Всероссийская олимпиада школьников по литературе Школьный этап
2020-2021 учебный год
Задания для 7-8 классов
Задания рассчитаны на 60минут. Максимальный за работу — 45.
Выполните целостный анализ предложенного произведения. Вы можете опираться на
данные после него вопросы или выбрать собственный путь анализа. Ваша работа должна
представлять собой цельный, связный, завершённый текст.
Н.Рубцов
Далекое
В краю, где по дебрям, по рекам
Метелица свищет кругом,
Стоял, запорошенный снегом,
Бревенчатый низенький дом.
Я помню, как звезды светили,
Скрипел за окошком плетень,
И стаями волки бродили
Ночами вблизи деревень...
Как все это кончилось быстро!
Как странно ушло навсегда!
Как шумно - с надеждой и свистом
Помчались мои поезда!
И все же, глаза закрывая,
Я вижу: над крышами хат,
В морозном тумане мерцая,
Таинственно звезды дрожат.
А вьюга по сумрачным рекам,
По дебрям гуляет кругом,
И, весь запорошенный снегом,
Стоит у околицы дом...
1967-1971
Опорные вопросы:
1. С каким чувством лирический герой вспоминает свой деревенский дом?
2. Какова роль повторов в стихотворении?
3. Как связаны в стихотворении образы вьюги, поезда и звезд?
4. Раскройте символический смысл названия стихотворения.
Тургенев в рассказе "Муму" затрагивает вопросы, связанные с жизнью богатых и бедных людей, но главной проблемой является существовавшее в те времена крепостное право.
Крепостные были людьми подневольными, они полностью зависели от расположения хозяев, а те в любой момент могли их продать или обменять. Крепостничество автор рисует в черных тонах, а представительницей угнетателей становится барыня, распоряжавшаяся судьбами крепостных.
Поднимает автор и проблему социального неравенства, которая показана в виде барыни, которая живет в праздности и только ради своего удовольствия; и крепостных, которые влачат жалкое существование без всякой надежды на счастливое будущее.
В рассказе мы видим жестокое и бесчеловечное общество - еще одна проблема, поднимаемая Тургеневым. Озлобление и жестокое отношение к людям и к животным правящему классу поддерживать свое благополучие. При этом крестьяне бесправны и их призрачное благополучие зависит от хозяев: при добрых им живется лучше, а если барыня или барин эгоистичный и злой, то жизнь их тяжелая и беспросветная.
Кроме того, автор поднимает проблему важности присутствия близких людей рядом, которые могут оказать поддержку в сложных ситуациях. Крепостной Герасим был одинок, надеяться ему было не на кого, и это только усугубляло его положение. Только с потерей Муму он решается покинуть хозяйку и обрести свободу.
Объяснение:
1. Остап лихо дрался на кулаках и при встрече с отцом не побоялся затеять драку, не позволил над собой смеяться даже отцу, показал свою гордость.
Андрий показал отцу, что он спокойный, но тоже был храбрым воином.
2. Андрий и Остап были к обучению, но Андрий учился охотно и без напряжения, к Остап желания учится не имел и несколько раз сбегал из бурсы и закапывал учебник.
3. Он выбрал чувства, но это был его долг ту, которую он любил.
4. "Площадь показалось Андрию мёртвою, почудилось какое-то слабое стенание. Рассматривая, он заметил на другой стороне её группу из двух-трёх человек, лежавших почти без всякого движения на земле. Он вперил глаза внимательней, чтобы рассмотреть, заснувшие это были или умершие, и в это время наткнулся на что-то лежащее у его ног. Это было мёртвое тело молодой женщины, казалось, она была ещё молода, в хотя в искажённых изможденных чертах её нельзя было того видеть..."
5.