Задание 2. ( ). Прочитайте отрывок из произведения Р. Бредбери «Зелёное утро»:
А) напишите своё мнение о герое рассказа, найдите в тексте отрывка цитату, которая особенно ярко характеризует его; 2б
Б) определите тему и идею произведения; 1б
В) как автор рисует сомнения героя; используйте в ответе цитаты. 2б
Это началось тридцать дней назад, и он ни разу не оглянулся. Оглянуться — значит пасть духом: стояла необычно сухая погода, и вряд ли хоть одно семечко проросло. Может быть, битва проиграна? Четыре недели труда — впустую? И он смотрел только вперед, шел вперед по широкой солнечной долине, все дальше от Первого Города, и ждал — ждал, когда же пойдет дождь. …Он натянул одеяло на плечи: над сухими холмами пухли тучи. Марс непостоянен, как время. Пропеченные солнцем холмы подернулись ночным инеем, а он думал о богатой черной почве — такой черной и блестящей, что она чуть ли не шевелилась в горсти, о жирной почве, из которой могли бы расти могучие, исполинские стебли фасоли, а спелые стручки — ронять огромные, невообразимые зерна, сотрясающие землю. Сонный костер укутался пеплом. Воздух дрогнул: вдали прокатилась телега. Гром. Неожиданный запах влаги. «Сегодня ночью, — подумал он и вытянул руку проверить, идет ли дождь. — Сегодня ночью».
Задание 3. Прочитайте отрывки из произведений У. Блейка «Тигр» и А. Новосёлова «Санькин марал». Напишите, какие общие качества подчеркивают писатели в образах зверей? 5 б
«Кем задуман огневой соразмерный образ твой? В небесах или глубинах тлел огонь очей звериных?»
«Тигр, о тигр, светло горящий. В глубине полночной чащи! Чьей бессмертною рукой Создан грозный образ твой?»
«Разве можешь ты носиться ветром по полям, взлетать орлом на скалы? Разве можешь ты стоять вот так, как я, здесь, на безумной высоте гранита? Нет, ты не можешь, человек.»
«Гулом звонкой меди отдавался его голос в диком камне. Но не было ответа Семилетку. Встанет он на выступе скалы, откинет голову и злобно крикнет в горы. Лес молчит. Ни звука.»
ответ:Вот пришло прощёное воскресенье – самый шумный день гуляний. Терьеры отыскивали раненых солдат и им добраться до госпиталя, или же приводили . А названый брат совершенно про это не подумал, окунувшись в собственные тревожные размышления. Борода его торчала помелом, сам был весел и ласков, молодых жён целовал в губы на правах посажёного отца и свёкра. Головы склонились над тетрадями, и оставшиеся два часа новичок вёл себя примерно, хотя время от времени прямо в лицо ему попадали метко пущенные с кончика пера шарики жёваной бумаги.
Однією із основних ідей роману є те, що естетизм — лише абстрактне поняття і що він приводить тільки до розчарування, а не до звеличення понять про красу. В романі втілений заклик поклонятися красі в усіх її виявах на противагу бездуховній реальності. Оскар Уайльд іронізував над багатьма речами, але в ставленні до мистецтва завжди залишався серйозним, вірив у його могутність. Однак передмову до роману він завершує словами, що давно стали крилатими: «Будь-яке мистецтво не дає жодної користі». Ця думка з погляду естетичної теорії Уайльда не така вже й парадоксальна. Зрозуміти твір мистецтва може лише людина, яка тонко відчуває прекрасне, а для неї моральний урок не потрібен, бо вона живе за законами краси (наприклад, лорд Генрі). Для інших же таке мистецтво буде недосяжним. Автор показує, що на початку роману для його героя найголовнішою є саме краса мистецтва. Таким чином, у сюжеті роману закладена головна ідея естетизму — ідея безумовного панування мистецтва над реальним життям.
Объяснение:
прости я особо не знаю украинский