Запишите ключевые словосочетания, отражающие основную информацию обоих текстов.
2. Перечислите, какие языки можно выучить, если воспользоваться данными предложениями?
3. Какие преимущества открываются перед людьми, знающими несколько языков?
4. Сформулируйте заголовок, отражающий тему обоих текстов.
Задание 2. Прочитайте тексты
Текст А
Когда я был маленьким, папа и мама купили мне двухколёсный велосипед – настоящий, зелёного цвета, с чёрными колёсами. Он мне сразу очень понравился. Сначала я катался на нём с маленькими колёсиками на заднем колесе, чтобы не упасть, но это медленно, и меня все обгоняли. А через год, на следующее HYPERLINK "http://moitvoru.ru/index.php/home/svobodnaya-tema/2023-sochinenie-po-russkomu-leto" лето, папа снял колёсики и научил меня ездить на двух колёсах.
Правда я много раз падал, пока научился на велосипеде держать равновесие, но зато сейчас я умею быстро ездить и даже рулить одной рукой.
Текст Б
Обычно у занятого современного человека не хватает времени даже на элементарную пятиминутную утреннюю гимнастику. Но и здесь на приходит велосипед. Если вы собираетесь на работу в офис, то велосипедная прогулка одновременно заменит вам разминку, зарядит энергией на целый день, потренирует сердечно-сосудистую систему и сэкономит средства на проезд. Кроме того, учитывая количество пробок в часы пик в наших городах, велосипед может значительно сберечь время. Этот вид транспорта проехать там, где остановится даже самый маленький автомобиль. А сколько можно сэкономить топлива! Велосипед – это лекарство от многих экологических и экономических проблем!
Письменно дайте краткие ответы на вопросы.
1.Какой общей темой объединены оба текста? Запишите ее.
2.Запишите тему текста А.
3.Запишите тему текста Б.
Письмо
Задание 3: Напишите письмо своему другу (подруге) о своем летнем путешествии. Расскажите, на каких транспортных средствах вы передвигались в путешествии, какие места посетили.(объем письменной работы 100-110 слов) на предложенную тему. В письмо включите предложения с обращением и прямой речью.
Француз Дефорж (он же Дубровский) преподавал у неё музыку. Она в него влюбилась, но не была уверена в его чувствах три недели с момента начала их общения и вот он назначил ей встречу в саду, Мария решилась идти на свидание, но не знала как отреагировать на признание которое она услышит. Каково же было ее удивление, когда кроме этого самого признания в любви, она узнала, что Дефорж не кто иной как Дубровский! Владимир скрылся., но перед этим Маша пообещала ему, что если ей потребуется она обязательно обратится к нему.