1)кол галинең кыйссаи йосыф ны кайчан язганын кайсы юллардан белеп була? 2)шәүкәт галиев кол галинең шагыйрьлек осталыгын тануы турындагы юлларны укып күрсәтегез . 3)шәүкәт галиев бу шигырендә (сүз уйнату ) дип аталган сәнгати алым кулланган . шагыйрь кайсы строфада (уйный) ? 4) кол белән богау сүзләре арасындагы бәйлелекне табыгыз . 5)шигырьдәге рифма төрен билгеләгез ( янәшә , аралаш , боҗралы , сүз фхыры , сүз башы) кто не знает спросите родителей нужно на

Цели: дидактические: ознакомить учащихся с кухонной утварью; развивающие: сформировать навыки по уходу за кухонной утварью; воспитывающие: воспитать аккуратность и опрятность в работе. : дидактические: ознакомить с кухонной утвари, основным набором, ознакомить с правилами мытья посуды. развивающие: развивать навыки по уходу за кухонной утварью, как средства сохранения здоровья, развивать наблюдательность в работе; познавательные интересы и логическое мышление. воспитывающие: воспитывать эстетический вкус, воспитание сотрудничества работы в группе. оборудование:   автоматизированное рабочее место учителя, плакат «столовая посуда», образцы столовой посуды и кухонной утвари.

Y₁ =3x -2 ; y₂ = *x+2. Для того, чтобы графики линейных функций были параллельны, требуется, чтобы их угловые коэффициенты были равны: y = kx + b (график линейной функции в общем виде), где k - угловой коэффициент. Зная это, перейдем к уравнению:
3x = *x | : x, при x≠ 0
* = 3
Проверим, подходит ли нашему условию  значение x = 0: 
y₁ =3·0 -2 = -2
y₂ = *·0+2 = 2

Вывод: данные графики функций параллельны, следовательно, наше значение * верно.

ответ: 3.

(Примечание). P.S.: в приложении даны 5 фото графиков в одной плоскости в разных размерах.