1.Почему множество натуральных чисел нельзя упорядочить с отношения «непосредственно следовать за»?
2. Какое свойство могут неявно использовать младшие школьники, выполняя задание «Сравните 27+8…27+18, не выполняя вычислений»?
4. Обоснуйте истинность утверждения с аксиоматических позиций:
27∙8<27∙18.
Думаю будет легче найти, чем здесь
Пошаговое объяснение: