1) Вкажи коефіцієнт буквеного виразу: ( ) 1. 5 m
2. – 3 p
3. – c
4. y
2) Виконайте дії : ( )
1. 37 · (– 4 )
2. – 18 : (– 2 )
3. 22,23 : (– 0, 9)
4. −5
3
5
∙ (−1
4
21)
3) Обчисли вираз: ( )
1. ( – 7) 4
2. ( – 4 ) 5
4) Спростіть вираз: ( )
1. – 4, 2 х · (– 6 у)
2. 8m + 5p – 13m – p
3. k – ( 17 – k) + (– k + 30)
4. – 6 (4 + a) + 8 (a – 6 )
5) Знайдіть значення виразу: ( )

(2,3  3,91: (2,3)) : (0,01)(0,7).

6) Доведи, що значення виразу
– 1,2 (х – 2) + 0,6 (2х – 3) не залежить від значення змінної.
( )
7) Знайди значення виразу 7b – (3b – 2a), якщо 2 b + a = – 7,3. ( )

Смешиваем кефир с молоком, и достаточно перемешав их, мы сможем отделить сыворотку от массы которая получилась (Творог)

Протертый творог смешивают с мукой или предварительно заваренной в воде (10 мл на порцию) и охлажденной манной крупой, яйцами, сахаром и солью.
Подготовленную массу выкладывают слоем 3-4 см на смазанные жиром и посыпанные сухарями противень или форму. Поверхность массы разравнивают, смазывают сметаной, запекают в жарочном шкафу 20-30 мин до образования на поверхности румяной корочки.
При отпуске нарезанную на куски квадратной или прямоугольной формы запеканку поливают сметаной или сладким соусом.

Это русский?
Заниматься (чем?) важными делами (важными окончание ыми, делами - ами, делами - Творительный падеж, то есть Т.п.)
Разговаривать (с кем?) со старшими школьниками (старшими окончание ими , школьниками - ами, школьниками Творительный падеж)
Подъехать (к чему?) к высоким горам (высоким - им, горам - ам, горам Дательный падеж Д.п.)
Наблюдали (за кем?) за шумными синицами (шумными - ыми, синицами - ами, синицами Творительный падеж)
Любовались (кем?) белыми лебедями (белыми - ыми, лебедями - ями, лебедями творительный падеж)
Рисовали (чем?) цветными карандашами (цветными - ыми, карандашами - ами, карандашами Творительный падеж)
Летели (над чем?) над широкими полями (широкими - ими, полями - ями, полями Творительный падеж)