223, Мирас бағалары бірдей 5 фломастер сатып алды. Сатушы оған: «Барлығының құны 403 тг», - деді. 1) Сатушы дұрыс есептеді ме? 2) Егер сатушы артығымен есептесе, Мирас сатып алған барлық фломастердің құны неше теңге? 3) Бір фломастердің бағасы неше теңге?

ответ:

пошаговое объяснение:

у меня болезнь зоофилия.

меня тянет на собак.

бросила меня девчонка лия

и сказала то, что я мyдак.

я ебу собак, всегда готов

сразу трахнуть несколько котов.

да, я зоофил, не говори.

лучше мне собачку подари!

я ебу собак, всегда готов

сразу трахнуть несколько котов.

да, я зоофил, не говори.

лучше мне собачку подари!

мне собачку трахнуть утром мало.

надо утром вечером и днём.

у меня вчера змея сосала,

а сегодня я ебусь с ежом!

я ебу собак, всегда готов

сразу трахнуть несколько котов.

да, я зоофил, не .

лучше мне собачку подари!

я ебу собак, всегда готов

сразу трахнуть несколько котов.

да, я зоофил, не говори.

лучше мне собачку подари!

мама принесла вчера котёнка.

на ночь я его к себе забрал.

положил котёнка на пелёнку,

сразу во все дыры !

я ебу собак, всегда готов

сразу трахнуть несколько котов.

да, я зоофил, не говори.

лучше мне собачку подари!

я ебу собак, всегда готов

сразу трахнуть несколько котов.

да, я зоофил, не говори.

лучше мне собачку подари!

лучше мне собачку подари!

лучше мне собачку подари!

лучше мне собачку подари!

Создадим схему задачи:

Если посмотрим на схему, то заметим, что для математического кружка мы взяли один отрезок, а для исторического - два, причем отрезки равны. Найдем количество равных отрезков (частей):

1) 1+2 = 3 (ч.) - всего.

Вычислим, сколько учащихся приходится на один отрезок (часть), для этого сумму разделим на количество частей:

2) 36 : 3 = 12 (уч.) - занимаются в математическом кружке.

Так как в историческом кружке занимается в два раза больше учащихся, чем в математическом, то:

3) 12 ∙ 2 = 24 (уч.) - занимаются в историческом кружке.

ответ: 12 учащихся; 24 учащихся.

Пошаговое объяснение:

1