Dinomid93

07.03.2022 01:38 •  Математика

27. на дошкольный возраст приходится «пик» развития таких психических процессов, как: а. память и мышление; б. восприятие и память; в. мышление и воображение; г. память и воображение 28. в младших группах эффективность использования словесного метода на занятиях по формированию элементарных представлений будет зависеть от: а. введения необходимых знаков и символов; б. медленного темпа речи и многократного повторения; в. использования приемов логоритмики; г. сопровождения объяснения аудизаписями. 29. сущность исследовательского метода обучения сводится к следующему а. деятельность воспитателя направлена на оперативное процессом решения проблемно-игровых ; б. воспитатель сообщает тему и объясняет новую информацию; в. воспитатель организует поиск новых знаний с разнообразных средств; г. ребенок самостоятельно организует поисково-исследовательскую деятельность. 30. словотворчество – это компонент…: а. грамматического аспекта речи; б. звукового аспекта речи; в. связной речи; г. лексического аспекта речи; д. образной речи. 31. какие виды игры специально используются для развития грамматического строя речи? а. пальчиковые игры; б. игры-драматизации; в. игры со строительным материалом; г. подвижные игры; д. дидактические игры. 32. как влияет методика развития речи на процесс восприятия художественной ? а. активный волевой процесс, который предусматривает внутреннее восприятие, переживание вместе с героями; б. пассивный процесс слушания художественного текста; в. знание текста и умение отвечать на вопросы по его содержанию; г. определять жанры художественных произведений; д. понимать содержание художественных произведений. 33. что не является формой словесного творчества детей? а. образование слов-неологизмов; б. составление стихов; в. чтение стихов наизусть; г. составление рассказов и сказок; д. составление творческих пересказов. 34. какое утверждение, касающееся адаптации программ развития речи детей к конкретным условиям работы в дошкольной организации, является неправильным? а. программа по развитию речи включает необходимость преемственности работы в возрастных группах; б. разделы по развитию речи, представлены в программе изолированно, без учета взаимосвязи между ними; в. на протяжении года ребенок должен не только усвоить новый материал, но и закрепить старый; г. в программе повторяются требования, касающиеся сложных разделов. д. на всех этапах сохраняется единое программное ядро.