Войти
Регистрация
Спроси ai-bota
В
Все
М
Математика
А
Английский язык
Х
Химия
Э
Экономика
П
Право
И
Информатика
У
Українська мова
Қ
Қазақ тiлi
О
ОБЖ
Н
Немецкий язык
Б
Беларуская мова
У
Українська література
М
Музыка
П
Психология
А
Алгебра
Л
Литература
Б
Биология
М
МХК
О
Окружающий мир
О
Обществознание
И
История
Г
Геометрия
Ф
Французский язык
Ф
Физика
Д
Другие предметы
Р
Русский язык
Г
География
Показать больше
Показать меньше
NasteonaSlasteona
30.07.2022 01:59 •
Математика
Делением находят произведение по неизвестному множителю и известному множителю
Показать ответ
Ответ:
Cesar123213
17.09.2021 16:04
Дуслар-ин яын кешелэр алар. Мин аларга шатлыкларымны ,кайгыларымны сойли алам.
Дуслары белэн бик куп кызыклы вакыйгалар була. Сезгэ шунын берсен сойлэп китэсем килэ.Бу вакыйга минем дустым - Азат белэн булды Азат бүген соң уянды. Тиз генә юынды, ашады да, китапларын сумкасына тутырып, мәктәпкә йөгерде. Дәресләр башланган иде инде. Азат сыйныфка йөгереп керде, физика дәресе бара икән. Классташлары Азатка гаҗәпләнеп карадылар. “Тагын соңга калдың, бу юлы ни булды?” – дип сорады укытучы.
Азат башта каушап калды, тынычлангач, гаҗәеп бер вакыйга сөйләде.
– Мин мәктәпкә бара идем. Күрәм, агачта кечкенә генә бер песи баласы утыра. Агач төбендә исә бер кызчык елап басып тора. Мин тиз генә агач башына менеп, песи баласын коткардым. Шуннан соң юл аша чыгарга теләгән идем, ә анда зур сумкалар күтәреп басып торган әбине күрдем. Ул миннән юл аркылы чыгарырга ярдәм сорады. Аңа да ярдәм иттем, әмма шулвакыт үземнең мәктәпкә соңга калганымны аңладым.
– Соңыннан ни булды? – дип сорады укытучы.
– Мин парк аша гына, турыдан чыгарга булдым. Паркта караңгы иде. Беркем дә күренми. Шунда көтелмәгән хәл булды. Паркта миңа чит планетадан килгән кешеләр очрады.
Шунда бөтен класс кычкырып көлеп җибәрде.
– Нинди кызык вакыйга! Шуннан тагын ниләр булды? – дип елмайды укытучы.
Шулчак әнисе тавышына уянып китте малай. Башта ул берни аңламыйча торды. Төш кенә күргән икән бит Азат. Ул сәгатькә карады. Аһ, сәгать уклары 8гә якынайган икән инде! Дәресләрен әзерләмәгәнен дә онытып, иртәнге ашын да ашап тормыйча, малай мәктәпкә йөгерде. Мәктәптә соңга калганын ничек аңлатыр инде хәзер...
Без дусларым белэн уйнарга , саф-хава суларга чыгабыз , Алар белэн гел кунелле.
Минемчэ ,дуслары булган кеше бик бэхетле кеше ул , чонки дуслар белэн гел кунелле!
ошибки есть просто у меня татарского ввода не включена извини ,НАдеюсь исправишь!
0,0
(0 оценок)
Ответ:
VERAVERAVERAVERA123
26.10.2020 13:00
Делается всё по действиям.
(5,69 - 2,85)*1,5 + 7,8 * 5,4 - 23,88
1 действие - то что в скобках: 5,69 - 2,85 = 2,84 (столбиком посчитай)
2 действие - умножение: 2,84 * 1,5 = 4,26 (столбиком)
2 действие - другое умножение: 7,8 * 5,4 = 42,12 (столбик)
3 действие - сложение: 4,26 + 42,12 = 46, 38 (столбик)
4 действие - вычитание: 46, 38 - 22, 88 = 22,5 (столбик)
(5,69 - 2,85) * 1,5 + 7,8 * 5,4 - 23,88 = 22,5
ответ: 22,5
Можно конечно и на калькуляторе, если вам разрешают (ну дома всяко уж можно), а в тетрадке сделай подсчёты столбиком.
0,0
(0 оценок)
Популярные вопросы: Математика
aisylu0706
04.02.2020 02:01
На диаграмме показаны результаты посевной культуры на полях . Используя данные круговой диаграммы ответьте на следующие вопросы: а) Сколько процентов засеяно рожью? b) Какой посевной...
помоги269
09.05.2023 13:29
На рисунке изображены графики функций y = f (x) и y = f (x), заданных на промежутке [3; 6]. Найдите все значениях, для которых выполняетсянеравенство f(x) Sg (x)....
trikozatatjana1
04.12.2021 16:14
4. Укажите координату точки N (см. рис, 56), Nк м Е- 1 0 1Рис, Б6,1) (4)2) (0,5)3) (-2)4) (3)...
20071210
30.07.2020 12:15
Фёдор и саша одновременно побежали по беговой дорожке на встречу друг другу. фёдор до встречи бежал 30 с. сколько секунд бежал до встречи саша ?...
sergeybondarchyk
08.06.2023 03:30
Магнитный железняк содержит 70% чистого железа. сколько тонн чистого железа содержится в 4,6 т магнитного железняка напишите все действия с пояснениями! заранее : *...
ndiana2402
08.06.2023 03:30
Сумма длин всех сторон четырехугольника равна 66 дм.найдите длину каждой стороны,зная,что эти длины равны последовательным числам.заранее )...
Kazybek0611
08.06.2023 03:30
Мастер красит 8 стульев в час,а ученик-5.сколько стульев мастер и ученик покрасят за 3 часа,работая вместе?...
fogeimof
08.06.2023 03:30
Ширина прямоугольника 6 см, а длина на 75% больше ширины.найдите площадь прямоугольника....
ayzilyamannano
04.10.2022 00:39
БЫСТРЕЕ Довжина Дунаю 2850 км. Яка довжина річки Південний Буг, якщо вона становить 7/25 довжини Дунаю?...
cawa0273
03.06.2021 06:49
D) -12а 13 а + 15 X) 15а +2b — 4-6 -55Ц) 25х2у=3x5yЧ) За — 8x 15а +6хШане 12а НЗЬ 14Щ) — 18-13a 1b H1Ы) 21 4 — — 8 25аЫ) 2а 20Ь 20a +2bБ) Тc—13x +7 x — сЭ) ба — 9Ь — 6xH OЬ —7а —...
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
О НАС
О нас
Блог
Карьера
Условия пользования
Авторское право
Политика конфиденциальности
Политика использования файлов cookie
Предпочтения cookie-файлов
СООБЩЕСТВО
Сообщество
Для школ
Родителям
Кодекс чести
Правила сообщества
Insights
Стань помощником
ПОМОЩЬ
Зарегистрируйся
Центр помощи
Центр безопасности
Договор о конфиденциальности полученной информации
App
Начни делиться знаниями
Вход
Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота
Дуслары белэн бик куп кызыклы вакыйгалар була. Сезгэ шунын берсен сойлэп китэсем килэ.Бу вакыйга минем дустым - Азат белэн булды Азат бүген соң уянды. Тиз генә юынды, ашады да, китапларын сумкасына тутырып, мәктәпкә йөгерде. Дәресләр башланган иде инде. Азат сыйныфка йөгереп керде, физика дәресе бара икән. Классташлары Азатка гаҗәпләнеп карадылар. “Тагын соңга калдың, бу юлы ни булды?” – дип сорады укытучы.
Азат башта каушап калды, тынычлангач, гаҗәеп бер вакыйга сөйләде.
– Мин мәктәпкә бара идем. Күрәм, агачта кечкенә генә бер песи баласы утыра. Агач төбендә исә бер кызчык елап басып тора. Мин тиз генә агач башына менеп, песи баласын коткардым. Шуннан соң юл аша чыгарга теләгән идем, ә анда зур сумкалар күтәреп басып торган әбине күрдем. Ул миннән юл аркылы чыгарырга ярдәм сорады. Аңа да ярдәм иттем, әмма шулвакыт үземнең мәктәпкә соңга калганымны аңладым.
– Соңыннан ни булды? – дип сорады укытучы.
– Мин парк аша гына, турыдан чыгарга булдым. Паркта караңгы иде. Беркем дә күренми. Шунда көтелмәгән хәл булды. Паркта миңа чит планетадан килгән кешеләр очрады.
Шунда бөтен класс кычкырып көлеп җибәрде.
– Нинди кызык вакыйга! Шуннан тагын ниләр булды? – дип елмайды укытучы.
Шулчак әнисе тавышына уянып китте малай. Башта ул берни аңламыйча торды. Төш кенә күргән икән бит Азат. Ул сәгатькә карады. Аһ, сәгать уклары 8гә якынайган икән инде! Дәресләрен әзерләмәгәнен дә онытып, иртәнге ашын да ашап тормыйча, малай мәктәпкә йөгерде. Мәктәптә соңга калганын ничек аңлатыр инде хәзер...
Без дусларым белэн уйнарга , саф-хава суларга чыгабыз , Алар белэн гел кунелле.
Минемчэ ,дуслары булган кеше бик бэхетле кеше ул , чонки дуслар белэн гел кунелле!
ошибки есть просто у меня татарского ввода не включена извини ,НАдеюсь исправишь!
(5,69 - 2,85)*1,5 + 7,8 * 5,4 - 23,88
1 действие - то что в скобках: 5,69 - 2,85 = 2,84 (столбиком посчитай)
2 действие - умножение: 2,84 * 1,5 = 4,26 (столбиком)
2 действие - другое умножение: 7,8 * 5,4 = 42,12 (столбик)
3 действие - сложение: 4,26 + 42,12 = 46, 38 (столбик)
4 действие - вычитание: 46, 38 - 22, 88 = 22,5 (столбик)
(5,69 - 2,85) * 1,5 + 7,8 * 5,4 - 23,88 = 22,5
ответ: 22,5
Можно конечно и на калькуляторе, если вам разрешают (ну дома всяко уж можно), а в тетрадке сделай подсчёты столбиком.