ответить на 16. укажите верную формулировку закономерности образовательного процесса: а) результативность воспитания и обучения зависит от особенностей взаимодействия детей с окружающим миром; б) результативность воспитания и обучения зависит от возрастных особенностей детей; в) результативность воспитания и обучения зависит от уровня развития общества 17. цели обучения и воспитания должны определяться … а) в зоне ближайшего развития ребенка; б) в зоне актуального развития ребенка. 18. фгос дошкольного образования включают следующие образовательные области (несколько вариантов): а. социально-коммуникативное развитие; б. личностное развитие в. познавательное развитие; г. речевое развитие; д. художественно-эстетическое развитие; е. развитие. 19. конкретное содержание образовательных областей, указанных в стандарте, согласно пункту 2.7 стандарта, зависит от… а. компетентности воспитателя. б. наполняемости группы. в. возрастных и индивидуальных особенностей детей. 20. амплификация, согласно пункту 1.4 стандарта – это а. обогащение развития ребенка, максимальная реализация его возрастных возможностей. б. всемерное ускорение психического и развития ребенка. в. замедление, отставание психического и развития ребенка 21. к особенностям общения детей 5-7 лет можно отнести: а) избирательное предпочтение одних детей перед другими; б) общение происходит только в игре; в) правильного ответа нет познания у детей у детей 5-6 лет считают: а) общение со взрослыми и сверстниками; б) манипулирование предметами; в) экспериментирование. 23. причинами непопулярности детей в общении среди сверстников могут быть: а) уровень развития навыков общения; б) непривлекательный внешний вид ребенка; в) все ответы верны. 24. общение как ведущая потребность дошкольника отмечена психологами в возрасте: а) 2-3года; б). 5-6лет; в) 6-7лет. 25. закономерности воспитания в межличностных отношениях детей дошкольного возраста рассматриваются в педагогике как: а. потребность ребенка в любви и заботе; б. природосообразности; в. связь теории с практикой в организации воспитания. 26. познавательная активность ребенка – дошкольника проявляется в а. внимания на объекте; б. частоте и характере вопросов; в. познавательном интересе, любознательности; г. исследовательском поведении. 27. на дошкольный возраст приходится «пик» развития таких психических процессов, как: а. память и мышление; б. восприятие и память; в. мышление и воображение; г. память и воображение 28. в младших группах эффективность использования словесного метода на занятиях по формированию элементарных представлений будет зависеть от: а. введения необходимых знаков и символов; б. медленного темпа речи и многократного повторения; в. использования приемов логоритмики; г. сопровождения объяснения аудизаписями. 29. сущность исследовательского метода обучения сводится к следующему а. деятельность воспитателя направлена на оперативное процессом решения проблемно-игровых ; б. воспитатель сообщает тему и объясняет новую информацию; в. воспитатель организует поиск новых знаний с разнообразных средств; г. ребенок самостоятельно организует поисково-исследовательскую деятельность. 30. словотворчество – это компонент…: а. грамматического аспекта речи; б. звукового аспекта речи; в. связной речи; г. лексического аспекта речи; д. образной речи. 31. какие виды игры специально используются для развития грамматического строя речи? а. пальчиковые игры; б. игры-драматизации; в. игры со строительным материалом; г. подвижные игры; д. дидактические игры. 32. как влияет методика развития речи на процесс восприятия художественной ? а. активный волевой процесс, который предусматривает внутреннее восприятие, переживание вместе с героями; б. пассивный процесс слушания художественного текста; в. знание текста и умение отвечать на вопросы по его содержанию; г. определять жанры художественных произведений; д. понимать содержание художественных произведений. 33. что не является формой словесного творчества детей? а. образование слов-неологизмов; б. составление стихов; в. чтение стихов наизусть; г. составление рассказов и сказок; д. составление творческих пересказов. 34. какое утверждение, касающееся адаптации программ развития речи детей к конкретным условиям работы в дошкольной организации, является неправильным? а. программа по развитию речи включает необходимость преемственности работы в возрастных группах; б. разделы по развитию речи, представлены в программе изолированно, без учета взаимосвязи между ними; в. на протяжении года ребенок должен не только усвоить новый материал, но и закрепить старый; г. в программе повторяются требования, касающиеся сложных разделов. д. на всех этапах сохраняется единое программное ядро.
