Проведите аналогичный расчёт среднего показателя плотности вашей классной комнаты используя для этого площадь классной комнаты и численность учащихся вашего класса

подумай. Если 9 кг - это 3/18, а весь урожай - это 18/18

Тогда, возможно, 9*2=18кг - это уже будет 6/18, верно?

Так и двигаемся.

9*3=27кг - 9/18, 9*4=32кг - 12/18, 9*5=45кг - 15/18,  9*6=54кг - 18/18 - вот мы и нашли весь урожай. 54 кг.

Теперь найдём капусту.

Она составляет 4/9 всего урожая.

4/9 (капусту) находим от всего урожая, от 54.

(смотри фотку!)

мы нашли капусту - 24 кг.

теперь, складываем все найденные овощи, для того чтобы получить картошку.

капуста - 24кг, морковь - 9кг

а значит, 24+9=33 кг - капусты и морковки вместе.

весь урожай (всего овощей) у нас было 54 кг, значит если мы отнимем от всего урожая морковь и капусту - получим картошку.

54 - 33 = 21 кг - картошка.

ответ: В погребе 21 кг картофеля.

Если учитель будет приставать, мол списал, просто скажи, что тебе мама) Сработает) Говорю тебе)

Аня и Боря любят играть в разноцветные кубики, причем у каждого из них свой набор и в каждом наборе все кубики различны по цвету. Однажды дети заинтересовались, сколько существуют цветов таких, что кубики каждого цвета присутствуют в обоих наборах. Для этого они занумеровали все цвета случайными числами от 0 до 108. На этом их энтузиазм иссяк, поэтому вам предлагается им в оставшейся части.

В первой строке входных данных записаны числа N и M — число кубиков у Ани и Бори. В следующих N строках заданы номера цветов кубиков Ани. В последних M строках номера цветов Бори.

Найдите три множества: номера цветов кубиков, которые есть в обоих наборах; номера цветов кубиков, которые есть только у Ани и номера цветов кубиков, которые есть только у Бори. Для каждого из множеств выведите сначала количество элементов в нем, а затем сами элементы, отсортированные по возрастанию.