Разработает или подберите задания для осуществления педагогического контроля по теме письменное деление многозначного числа на однозначное выделив разные уровни дифференциации заданий для учеников имеющих трудности в обучении для одаренных детей оцените процесс и возможные результаты деятельности учащихся на уроке
19,4 > 19,398
0,5384 < 0,539
№ 2.
1)
6,786≈6,8
0,53924≈0,5
2)
13,421≈ 13,42
0,3659≈0,37
№3.
6,67 + 24,793 = 24,793 + 6,670 = 31,463
88,17 - 8,345 = 88,170 - 8,345 = 79,825
12 - 6,256 = 12,000 - 6,256 = 5,744
10,4 - (0,87 + 3,268) = 10,400 - 0,8700 -3,268 = 6,262
№4.
1) V против теч. = Vc - V теч. ⇒ Vс = V против теч. + V теч.
Vc = 24,8 +2,6 = 27,4 (км/ч) собственная скорость теплохода
2) V по теч. = Vc + V теч.
V по теч. = 27,4 + 2,6 = 30 (км/ч)
ответ: 30 км/ч скорость теплохода по течению реки.
Причем при делении на 4 и при делении на 15 получились одинаковые остатки. Значит, и при делении на 4*15=60 будет такой же остаток.
Числа от 500 до 1000, кратные 60: 540, 600, 660, 720, 780, 840, 900, 960.
Выпишем все числа, подходящие по условиям, с остатками от 1 до 3:
541, 542, 543, 601, 602, 603, 661, 662, 663, 721, 722, 723, 781, 782, 783,
841, 842, 843, 901, 902, 903, 961, 962, 963
Средняя цифра является средним арифметическим крайних цифр только в двух случаях: 543 и 963.