Составить закон распределения вероятностей дискретной случайной величины x –числа наброшенных колец на колышек при трёх бросках, если вероятность попадания при одном броске равна 0.62. 1) построить многоугольник распределения; 2) найти функцию распределения вероятностей f(x), построить её график; 3) найти вероятность p(1.2.,2,8) попадания значений случайной величины в интервал (1,2.,2,8).

Польза от таких воспоминаний может быть только одна: это нужно помнить, чтобы не повторять свои ошибки, чтобы научиться делать из них выводы и становиться лучше.
Если же человек при таких воспоминаниях начинает себя накручивать, грызть, ругать и т.д., то от этого может быть один только вред.
Дело в том, что в глубине души ни один человек  не считает себя плохим. Да, есть недостатки! Да, не все всегда получается! Да, не звезда мировой величины! И что?
Таких миллионы! Это же не означает, что все эти миллионы - плохие люди.
Поэтому, когда человек начинает себя ругать, а это мы делаем, как правило, не стесняясь в выражениях, то между сознанием и подсознанием происходит конфликт. Подсознание будет сопротивляться, и что хуже всего, оно постарается доказать сознанию свою правоту, заставив повторить ошибку или проступок.
Такое иногда бывает, а у некоторых даже происходит достаточно часто, когда человек, совершив какой-то поступок, сам себе удивляется и не может объяснить, для чего он это сделал. Это подсознание пытается доказать свою правоту. 
Оно пытается объяснить, что человек - это не только его поступки, человек - это нечто гораздо большее. Мы не становимся плохими или глупыми только потому, что совершили какую-то ошибку. Ведь ошибку можно исправить. 
Так ведь не бывает: сегодня - хороший, завтра - плохой. Бывает только так: сегодня - ошибся, завтра - исправил ошибку.
Именно для этого и нужно помнить о своих плохих поступках. Для того, чтобы понять, что же именно заставило так поступить. Как можно было сделать это иначе? Что помешало поступить по-другому? Как это можно исправить? Что можно сделать прямо сейчас, чтобы такое больше не повторилось?

1 . Sekundäre Berufsschulen durchgeführt, der beruflichen Bildung für junge Menschen bieten systematische podgotovku2 . Die wichtigsten Ziele der Berufsoberschulen sind :Vorbereitung für die nationale Wirtschaft technisch in Übereinstimmung mit der sozio-ökonomischen und wissenschaftlich- technischen Fortschritt , die über modernen ökonomischen Denkens , tiefe Kenntnisse und starken Grundlagen der Wissenschaft, Produktion moderner Computer-Technologie, hohe fachliche Kompetenz, die Fähigkeit , eine neue Technik erfolgreich zu entwickeln ausgebildete junge Facharbeiter und Technologie, sich aktiv an ihrer Entstehung beteiligt ;Umsetzung der beruflichen und allgemeinen Sekundarbildung der Jugend;ideologische und politische Bildung, den Studierenden die marxistisch-leninistische Ideologie , Bildung kommunistischen Überzeugung , Sowjetpatriotismus und sozialistischen Internationalismus und die Bereitschaft , das sozialistische Vaterland, das richtige Verständnis der nationalen und internationalen Politik der KPdSU und des Sowjetstaates , in dem Land und der Welt Ereignissen zu verteidigen;Ausbildung der zukünftigen junge Arbeitnehmer bewusste und aktive Mitglieder der entwickelten sozialistischen Gesellschaft , Stewards ihres Landes mit der inhärenten Arbeiterklasse revolutionäre Ideologie , Moral , Interessen, kollektivistische Denken , hohe moralische Charakter, Kultur, Arbeit , Verhalten und Lebensweise ;Respekt für die Bildung des sozialistischen Eigentums , natur, historischen und kulturellen Denkmälern ;juristische Ausbildung , inculcating Studenten Respekt für die sowjetischen Gesetze und Regeln der sozialistischen Gemeinschaft , die Bildung des Bewusstseins brauchen für ihre Einhaltung ;ästhetische Bildung, Entwicklungsbedarf und die Fähigkeit, in der Schaffung von Schönheit in Leben, Werk und Kunst zu beteiligen;Leibeserziehung , Gesundheitsförderung Studenten.Sekundäre Berufsschulen , der Durchführung ihrer Aufgaben , bieten umfassende , harmonische Entwicklung der Schüler . Facharbeiter. Sekundäre Berufsschule in der UdSSR Staatskomitee für berufliche und technische Bildung enthalten ist, ist die direkte Verantwortung des Staates Ausschuss des Unionsrepublik auf die berufliche Bildung ( in der Bundesrepublik , die keine regionale Gliederung hat ) , Republikaner ( ASSR ) , territorial, regional, Haupt-, Stadtmanagement der beruflichen Bildung.