ЗАДАНИЕ 1 Прочитайте текст и выно, ние задания. 1. Перепитните тест,негавіле пропущенные буквы, раскройте скобки, обозначите орфотраммы Найдите в 3-м абзаце текста слова с орфографическими ошибками и исправьте ошибки. 2. Найдите в тексте фразеологизмы, дайте их толкование. превосходной степени сравнения
Объясните, почему актор использует эти фразеологизмы. 3. Составьте три сложных предложения по теме, употребин прилагательные потешкій, «куені, сытный и сравнительной и
Судьба второго хлеба.
По данным (и.) которых исследований, картофель лучше, чем макароны или хлеб. справляется с задачей уменьшения unnemuma. Однако зарубите себе на носу, что numa моментально станет менее здоровой, если вы обжариваете картофель на каком(либо) масле.
Сегодня не укладывается в голове, что каких (то) двести — триста лет назад (н...) в какой стране Европы (п...) кто не хотел выращивать картофель. Родина кортофеля имерика, где он издавна служил пищей
индейцев. Когда его превезли в Европу, некто не умел с ним
обращатся. Его разводили в садах рядом с цветами. Пытались
есть его плоды, но они были горькие и вызывали отровление.
Тогда министр финансов Франции сделал ход конём. В разных районах страны распаханные поля солдаты стати засевать каким(то растением. Неся днём караульную службу, солдаты на ночь уходили. Крестьяне, видя караульных, рассудили (по своему: «Ценное растение, если его охраняют». Дожидались мужики темноты и бегом на поле, выкапывали ценные клубни и сажали себе на огородах. Выращенный во Франции картофель попал и в другие страны Европы.
Найдем градусные меры дуг на которые разделена окружность 2+3+4=9 частей 360°/9=40° приходится на одну часть дуга ВС=2*40=80° дуга СА=3*40=120° дуга АВ=4*40=160°
Если из центра окружности провести радиусы в точки которые делят окружность то получится 3 центральных угла градусная мера которых равна градусным мерам дуг найденных выше
∠СОВ=80° ∠=АОС=120° ∠=АОВ=160°
углы ∠А, ∠B, ∠C - вписанные
Есть такая теорема вписанный угол равен половине центрального опирающегося на ту же дугу =>
Сначала узнаем какую часть составляют 250 м от оставшейся части дистанции. Оставшаяся часть дистанции берется за одну целую часть.
1) 1-4/5=1/5 часть от оставшейся части дистанции составляют 250 м
Теперь можно узнать сколько метров в 4/5 частях 2) 250*4=1000 м - это 4/5 части оставшейся дистанции.
3) 1000+250=1250 м - длина оставшейся части дистанции.
Узнаем какую часть от всей дистанции составляют 1250 м. Весь путь - это одна целая часть. Вычитаем 3/8 части, которые велосипедист проехала за первую минуту.
4) 1-3/8=5/8 части от всей дистанции составляют 1250 м.
5) 1250:5=250 м - в одной части. 6) 250*3=750 м - составляют 3/8 части всего пути
7) 1250+750=2000 м - длина всей дистанции ответ: 2000м
2+3+4=9 частей
360°/9=40° приходится на одну часть
дуга ВС=2*40=80°
дуга СА=3*40=120°
дуга АВ=4*40=160°
Если из центра окружности провести радиусы в точки которые делят окружность то получится 3 центральных угла градусная мера которых равна градусным мерам дуг найденных выше
∠СОВ=80°
∠=АОС=120°
∠=АОВ=160°
углы ∠А, ∠B, ∠C - вписанные
Есть такая теорема вписанный угол равен половине центрального опирающегося на ту же дугу =>
∠A=80°/2=40°
∠B=120°/2=60°
∠C=160°/2=80°
1) 1-4/5=1/5 часть от оставшейся части дистанции составляют 250 м
Теперь можно узнать сколько метров в 4/5 частях
2) 250*4=1000 м - это 4/5 части оставшейся дистанции.
3) 1000+250=1250 м - длина оставшейся части дистанции.
Узнаем какую часть от всей дистанции составляют 1250 м. Весь путь - это одна целая часть. Вычитаем 3/8 части, которые велосипедист проехала за первую минуту.
4) 1-3/8=5/8 части от всей дистанции составляют 1250 м.
5) 1250:5=250 м - в одной части.
6) 250*3=750 м - составляют 3/8 части всего пути
7) 1250+750=2000 м - длина всей дистанции
ответ: 2000м