Второе тысячелетие новой эры (1001 – 2000 гг.) вместило в себя все
общеевропейские художественные стили – от романского стиля до стиля
модерн. Завершающий тысячелетие двадцатый век ознаменовался не только
головокружительным калейдоскопом художественных направлений и
течений, но и возникновением совершенно новых подходов к
художественному творчеству, к пониманию сущности, функций,
возможностей искусства, характера взаимоотношений искусства с
человеческой культурой.
Человек, воспитанный на традициях искусства ренессанса или, скажем,
искусства 19 века, либо теряется перед напором новых идей и
художественной практики 20 века, либо отказывается признавать за всем
этим право называться искусством. Положение осложняется
многочисленными негативными, поверхностными и идеологическими по
своей сути суждениями об искусстве 20 века, коими наполнены
отечественные публикации 50-х – 80-х гг. двадцатого столетия.
Следует к этому добавить и недостаточную определенность таких
базовых понятий, как «художественный стиль», «художественное
направление», «художественное течение», что приводит к публикациям в
разных источниках резко расходящихся, а иногда и просто противоречащих
друг другу высказываний о сущности конкретных художественных явлений,
их «типичных» представителях и т.п. Ко всему этому следует подходить
терпимо, ибо материи, с которыми мы имеем здесь дело, действительно
сложны и трудно поддаются исчерпывающим словесным формулировкам.
Настоящее учебное пособие содержит материал, который имеет
отношение ко многим дисциплинам нашего образовательного проекта: как
культуроведческого цикла – от истории мировой культуры, истории мировой
архитектуры и т.п., завершающегося изучением искусствоведения, эстетики
и культурологии, так и к сугубо прикладным дисциплинам –
экскурсоведение, анимация в индустрии туризма и др. Достаточно хорошее
знакомство с материалом пособия потребуется и при выполнении выпускной
квалификационной работы, будет ли это разработкой экскурсионного и
анимационного сопровождения для проектируемого тура или разработкой
имиджа, фирменного стиля, интерьерных решений для проектируемого
предприятия туристской инфраструктуры.
Аннотационное изложение материала дополнено в пособии краткой
хронологией сменяемости художественных стилей, направлений и течений
на протяжении второго тысячелетия и так называемыми « качелями», которые позволяют осмыслить «логику» смены
художественных стилей не только с художественно-эстетических, но и в
каком-то смысле с социально-психологических позиций.
Справочный аппарат учебного пособия содержит словарь основных
понятий и терминов, список рекомендуемых по курсу литературы и
мультимедийных средств.
6
1. Художественный стиль, направление, течение
Художественный стиль в искусстве – исторически сложившаяся и
социально обусловленная общность идейно-художественных принципов,
объединяющая в данную эпоху произведения мастеров, работающих в
различных видах и жанрах искусства. Эта общность порождает более или
менее устойчивую и единообразную систему художественных форм. Как
правило, такое единообразие – как основной признак стиля – проявляет себя,
прежде всего, в архитектуре и прикладных искусствах.
Архитектура – древнейший и важнейший вид искусства, т.к. она
интегрирует и в каком-то смысле ведет за собой и ваяние, и живопись, и
прикладные искусства. В архитектуре отражается также и вся культурная
жизнь отдельных наций, ее памятники – наиболее заметные вехи для
периодов бытования народов. Архитектура – ярко выраженный
стилеобразующий вид искусства.
Художественное направление – совокупность произведений, которые
можно объединить по их идейно-эстетическим признакам. С этой
категории можно проводить сравнительные характеристики и обобщения на
уровне мирового художественного процесса. Особенности того или иного
направления в искусстве позволяют увидеть проявления художественных
течений и школ.
Художественные течения объединяют конкретные проявления
художественного творчества по близости их художественного языка.
Принадлежащие одному течению художники решают совместные
художественные задачи. Течению нередко сопутствует возникновение
организационных структур, облегчающих творческую деятельность
художников.
Художественные школы – это национальные и периферийные
проявления внутри течений.
История искусств демонстрирует довольно заметное сокращение
времени существования художественных стилей, а в двадцатом веке
художественные стили сменились динамично меняющимися,
конкурирующими друг с другом художественными направлениями и
течениями.
Объяснение:
можно корону
Второе тысячелетие новой эры (1001 – 2000 гг.) вместило в себя все
общеевропейские художественные стили – от романского стиля до стиля
модерн. Завершающий тысячелетие двадцатый век ознаменовался не только
головокружительным калейдоскопом художественных направлений и
течений, но и возникновением совершенно новых подходов к
художественному творчеству, к пониманию сущности, функций,
возможностей искусства, характера взаимоотношений искусства с
человеческой культурой.
Человек, воспитанный на традициях искусства ренессанса или, скажем,
искусства 19 века, либо теряется перед напором новых идей и
художественной практики 20 века, либо отказывается признавать за всем
этим право называться искусством. Положение осложняется
многочисленными негативными, поверхностными и идеологическими по
своей сути суждениями об искусстве 20 века, коими наполнены
отечественные публикации 50-х – 80-х гг. двадцатого столетия.
Следует к этому добавить и недостаточную определенность таких
базовых понятий, как «художественный стиль», «художественное
направление», «художественное течение», что приводит к публикациям в
разных источниках резко расходящихся, а иногда и просто противоречащих
друг другу высказываний о сущности конкретных художественных явлений,
их «типичных» представителях и т.п. Ко всему этому следует подходить
терпимо, ибо материи, с которыми мы имеем здесь дело, действительно
сложны и трудно поддаются исчерпывающим словесным формулировкам.
Настоящее учебное пособие содержит материал, который имеет
отношение ко многим дисциплинам нашего образовательного проекта: как
культуроведческого цикла – от истории мировой культуры, истории мировой
архитектуры и т.п., завершающегося изучением искусствоведения, эстетики
и культурологии, так и к сугубо прикладным дисциплинам –
экскурсоведение, анимация в индустрии туризма и др. Достаточно хорошее
знакомство с материалом пособия потребуется и при выполнении выпускной
квалификационной работы, будет ли это разработкой экскурсионного и
анимационного сопровождения для проектируемого тура или разработкой
имиджа, фирменного стиля, интерьерных решений для проектируемого
предприятия туристской инфраструктуры.
Аннотационное изложение материала дополнено в пособии краткой
хронологией сменяемости художественных стилей, направлений и течений
на протяжении второго тысячелетия и так называемыми « качелями», которые позволяют осмыслить «логику» смены
художественных стилей не только с художественно-эстетических, но и в
каком-то смысле с социально-психологических позиций.
Справочный аппарат учебного пособия содержит словарь основных
понятий и терминов, список рекомендуемых по курсу литературы и
мультимедийных средств.
6
1. Художественный стиль, направление, течение
Художественный стиль в искусстве – исторически сложившаяся и
социально обусловленная общность идейно-художественных принципов,
объединяющая в данную эпоху произведения мастеров, работающих в
различных видах и жанрах искусства. Эта общность порождает более или
менее устойчивую и единообразную систему художественных форм. Как
правило, такое единообразие – как основной признак стиля – проявляет себя,
прежде всего, в архитектуре и прикладных искусствах.
Архитектура – древнейший и важнейший вид искусства, т.к. она
интегрирует и в каком-то смысле ведет за собой и ваяние, и живопись, и
прикладные искусства. В архитектуре отражается также и вся культурная
жизнь отдельных наций, ее памятники – наиболее заметные вехи для
периодов бытования народов. Архитектура – ярко выраженный
стилеобразующий вид искусства.
Художественное направление – совокупность произведений, которые
можно объединить по их идейно-эстетическим признакам. С этой
категории можно проводить сравнительные характеристики и обобщения на
уровне мирового художественного процесса. Особенности того или иного
направления в искусстве позволяют увидеть проявления художественных
течений и школ.
Художественные течения объединяют конкретные проявления
художественного творчества по близости их художественного языка.
Принадлежащие одному течению художники решают совместные
художественные задачи. Течению нередко сопутствует возникновение
организационных структур, облегчающих творческую деятельность
художников.
Художественные школы – это национальные и периферийные
проявления внутри течений.
История искусств демонстрирует довольно заметное сокращение
времени существования художественных стилей, а в двадцатом веке
художественные стили сменились динамично меняющимися,
конкурирующими друг с другом художественными направлениями и
течениями.
Объяснение:
можно корону