1.Lest den Text !
Stuttgart, den 3. September, 2007
Hallo,altes Haus!
Wie geht es Dir! Der Sommer ist zu Ende, das Schuljahr hat begonnen und wir erinnern uns jetzt an die Sommerferien, nicht wahr? Ach, die Sommermonate waren prima! Ich habe zwei Wochen im Juli an der Ostsee verbracht. Ich war dort naturlich nicht allein, sondern mit meinen Eltern. Wir flogen bis Rostock mit dem Flugzeug, denn mit der Bahn ist es sehr langweilig fur uns. Der F lug war sehr angenehm. Wir sorgen fur die Wohnung nicht- in Rostock wohnt meine Tante Birgit, sie freute sich, uns alle zu sehen und wir lebten bei ihr wie zu Hause. Jeden Morgen gingen wir zum Strand, badeten, schwammen um die Wette, sonnten uns. Abends ging ich in die Disko und meine Eltern ins Café oder ins Restaurant. Wir haben auch Museen besucht und eine Rundfart durch die schone alte Stadt gemacht. Es war Klasse!
Wanja, und wo und wie hast Du dich erholt?
Schreibe bitte bald, ich warte auf deine Antwort!
Dein deutscher Freund Michael
Was stimmt?
a) Michael schreibt in seinem Brief, dass er die Ferien mit seinen Eltern in Rostock an der Ostsee verbracht hat.
b) Die Fahrt mit dem Pkw war fur die Familie sehr angenehm.
c) Die Sommerferien im Norden der Bundesrepublik haben Michael sehr gut gefallen.
d) Die Familie schlief auf Campingplatz nicht weit von der See.
e) Wanja hat Michel auch schon erzahlt, wo und wie er sich erholt hat.
2.Lest und erganzt die Satze. Benutzt die Worter unten.
1. Die Zuge kommen in der Stadt an und … punktlich … .
2. An einem … steigt man in den Zug ein . An anderen Gleis … man aus dem Zug … .
3. Viele Menschen kommen an die … , um Fahrkarten zu besorgen.
4. Andere Menschen studieren den Fahrplan , um sich uber die … und die Abfahrt ihrer Zuge zu informiren.
5. Man sieht auch viele Menschen ( viele Bahnhofgaste ) an der … ,denn dort kann man genauere Informationen bekommen.
( aussteigen ,die Auskunft , das Gleis ,abfahren ,die Ankuft ,der Schalter ( dieSchalter ) .
3.Setzt die richtige Form.
1. Ich … mit meinen Schulleistungen zufrieden ( sein )
2. Mein Freund … mit dem Lehrer gut . (sich verstehen )
3. Wir haben im Sommer Ausfluge … ( machen )
4. Was … dir schwer ? ( fallen )
5. Im Sommer … meine Tante ins Ausland fahren .( wollen )
4.Was passt nicht ?
1) lernen ,fahren, laufen ,gehen, fliegen.
2) prima, schön , toll, gelb, gut, klasse, fein.
3) am Meer, im Lager , in der Schule , am Fluß, auf dem Campingplatz.
На тему красоты можно много спорить. Но когда в 1955 году БМВ выпустил свой Родстер 507,все фанаты спортивных авто были восхищены. БМв 507 показывали всем,но цена в 26.000 немецких марок делала мечту граждан о покупке неосуществимой. Зато смотреть можно было бесплатно. В вопросах красоты автомобилей граф Альбрехт Гёрц,который и придумал дизайн БМВ 507,был лучшим. Авто ориентировалось на американские модели. На основе БМВ 502 мюнхенские дизайнеры сконструировали авто,которое и по сей день очаровывает автомобильный мир. Императоры мира сего любили презентовать себя публике на открытых машинах. При этом 507 никогда не удалось перегнать Мерседес 300 СЛ,в Европе и США Родстер покупали не менее 1800 раз. Тот,кто сегодня желает заиметь БМВ 507,должен иметь прилично денег в кошельке. Теперь в зависимости от состояния его цена колеблется на 600.000 евро. Но действительно прекрасный автомобиль продастся всегда,даже если он раритетный.
1.С своего производственного аппарата и человеческой производительности труда, каждая национальная экономика производит за один период определённое количество товаров и услуг. Общественный продукт должен составлять определённый размер итога этой производственной деятельности. Так как нельзя суммировать автомобили,карандаши,лампочки,стрижки,медицинское обслуживание и т.д,то основой для оценки всех товаров и услуг является соответствующая цена. Так как у произведённом государством услуг (к примеру регулирование дорожного движения, промысловый надзор,школьное обучение) нет цен,они отдаются безвозмездно,государственные услуги оцениваются стоимостью,которая выходит при её производстве,в частности, посредством зарплаты чиновников,служащих и рабочих.
2.Для определения общественного продукта сначала используются сведения о товарообороте (проданные товары и услуги),которые обязаны собирать все предприятия для финансовых органов власти. После причисления государственных услуг и получается общеэкономическая стоимость продукции. Тем не менее,всё ещё должно корректироваться,поскольку при этом многие товары считаются в двойном размере. К примеру, как шинный завод,так и автозавод сообщили свой товарооборот. В товарооборот автозавода ещё раз занесены поставленные шинным заводом шины,поскольку авто выпускаются вместе с шинами. То же самое касается и жести,из которой произведена машина,электрического оборудования и т.д. Такие предварительные работы необходимы для того,чтобы избежать двойных расчётов при подсчёте стоимости продукции. Кроме того,мы ещё должны считать и стоимость продукции.
3. Результатом этого подсчёта станет внутренний валовой продукт(ВВП).Это общая сумма всего произведённого в этой стране. Если нужно подсчитать валовой национальный продукт (ВНП),т.е подсчитать стоимости всех произведённых товаров на душу населения,необходимо вычесть из внутреннего валового продукта стоимость услуг,произведённых иностранцами в этой стране и прибавить стоимость услуг,произведённых нашими гражданами за границей. Результатом этого и будет валовой национальный продукт по отношению к рыночным ценам.