Kontrollarbeit 1. Bildet Substantive von folgenden Wendungen, die eine Person nach der Tätigkeit bezeichnen.
Rad fahren
Fußball spielen
Bier trinken
Marken sammeln
Bild betrachten
Deutsch lehren
Schrift stellen
Arbeit geben
Arbeit nehmen
Hand pflegen
2. Setzt die Präposition ein.
1 Die Realschule bereitet ihre Schüler … die Berufswahl vor.
2 Nach der Berufsausbildung suchen die jungen Leute … Arbeitsstelle.
3 Einige freuen sich … ihre Zukunft, andere haben Angst … dem
künftigen Leben.
4 Die Jugend informiert sich … die Berufsangebote auf Werbeplakaten und im Internet.
3. Setzt ein passendes Fragewort ein.
1 … beschäftigt sich der Junge in seiner Freizeit?
2 … warten die 11-Klässler nach dem Schulabschluss?
3 … interessieren sich die Jugendlichen besonders?
4 … denken die Schüler während der Prüfungen?
5 … träumen sie gewöhnlich?
4. Verwendet den Satz links und die Sätze rechts mit um … zu + Infinitiv.
Ich will studieren. Ich will Programmierer werden.
Ich bekomme gute Kenntnisse.
Ich will etwas Höheres im Leben erreichen.
Ich will selbstständig werden.
Ich möchte meinen Eltern helfen.
5. Schreibt euren Lebenslauf weiter.
Mit 15 habe ich Aufsätze geschrieben.
Mit 16 habe ich Liebesgedichte verfasst.
Mit 17 …
Mit …
Mit …
Mit …
Mit … werde ich …
Mit … würde ich …
…
(Abitur machen, Geschäftsbriefe schreiben, an der Uni studieren, heiraten, einem Kind das Leben schenken, in eine neue Wohnung umziehen, viel Geld verdienen, ins Ausland reisen, usw.)
6. Stellt die Frage zu den unterstrichenen Wörtern.
1 Die Jugendlichen sind heute in Subkulturen zersplittert.
2 Mehr als 50% der Bevölkerung sind von Politikern enttäuscht.
3 Von Kindheit an habe ich vom Hund geträumt.
4 Normalerweise glauben die kleinen Kinder an die Eltern und Erwachsenen.
5 Einige Schüler haben Angst vor autoritären Lehrern.
6 Manche leiden unter Gewalt in der Schule und zu Hause.
Если приставка отделяемая - auflosen например, то aufgelost (ge- вставляется в слово)
Partizip II слабых глаголов с неотделяемой приставкой образуется с окончания -(e)t, присоединяемого к основе глагола
Partizip II сильных глаголов ищи в интернете таблицу. А лучше распечатай. Если глагола в этой таблице не будет - он слабый, правила его образования выше.
der gezeigte Film - показанный фильм
der geleitete Chor - возглавленный хор
die gesammelten Bücher - собранные кнги
die benutzte Maschine - нужная машина
die genähte Bluse - сшитая блузка
Es- образует безличностное предложение. Оно часто используется в различных безличных оборотах и предложениях. Как правило, оно используется в предложениях в тех случаях, когда они описывают нечто абстрактное, не привязанное к конкретному предмету или лицу.
1. Тепло
2. Я сижу на окне.Оно открыто
3.Там едет машина. Вы видите?
4 Да, я хорошо это вижу
5 В этом музее есть много интересного.
2) Vorn am Eingang steht eine solch große Menge (смешанное склонение) der herrlichsten bunten Blumen (слабое склонение), daß wir uns in jedem neuen (слабое склонение) Sommer all ihren gelben, roten und blauen Blüten freuen (слабое склонение). Впереди у входа стоит такое большое количество красивейших пестрых цветов, что мы радуемся каждое новое лето на все их желтые,красные и синие цветы.
3) Alle vorübergehenden (слабое склонение) Leute sehen hinein, und mancher sagt: „Welche herrlichen Blumen! (слабое склонение). Все мимо идущие люди заглядываются и кое -кто говорит :"Какие красивые цветы".
4) Und so viel bunte-Farben (сильное склонение) auf diesem kleinen (слабое склонение) Stückchen Erde. И так много пестрых цветов на этом маленьком кусочке земли.
5) Hier gab es mehrere kleinе Seen (сильное склонение), viel besuchtе Kinderspielplätze (сильное склонение) und eine grossе Zahl (смешанное склонение) hübscher, schattiger Spazierwege. (сильное склонение). Здесь имелось несколько маленьких озер, много посещаемых детских площадок и большое количество красивых и тенистых дорожек для прогулок.
6) Dieser herrliche (слабое склонение) Park ist auch ein Opfer des Krieges geworden. Этот великолепный парк стал также жертвой войны.