1. Основные проблемы развития современного образования. Какие проблемы в образовании следует отнести к проблемам социологическим? 2. Каковы основные акторы социального образования?
3. Образование и социальная мобильность.
4. Образование и социальное неравенство.
Гераклит Эфесский
2)Наша личность — это сад, а наша воля — его садовник.
Уильям Шекспир
3)Того, кто сумел встать на этот путь, можно назвать идеальной личностью.
Чжуан-цзы
4)Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста.
Альберт Эйнштейн
5)Научить человека чему-нибудь можно только тогда, когда личность учащегося священна.
Джордж Бернард Шоу
6)Личность характеризуется не только тем, что она делает, но и тем, как она это делает.
Фридрих Энгельс
7)Необыкновенные личности делают честь человеческому уму, но не определяют правил его бытия.
Франсуа Рене де Шатобриан
8)Многие личности обладают, подобно необработанным алмазам, блестящими качествами, скрытыми под грубой наружностью.
Децим Юний Ювенал
Настоящая дружба, как и настоящая любовь, явление достаточно редкое. Но если она все же есть, то надо ее беречь, как зеницу ока. Ведь, теряя друга, мы теряем частицу себя. И всегда надо помнить, что потерять его легко, а вот найти безумно трудно. И чем старше мы становимся, тем труднее.
Дружбу надо растить, как хрупкий и нежный цветок. «Поливать» мыслями о друге, «удобрять» достойными поступками.
Каким должен быть друг? Верным! Терпеливым! Добрым! Да, именно таким! Ведь он же Друг! Друг пройдет проверку и временем, и обстоятельствами. И с годами настоящая дружба становится только крепче.
Дружба не может быть односторонней, иначе никакая это уже не дружба. Все общее, все вместе! Всегда и всюду!
Друзей не может быть много, один, быть может, два или три за всю жизнь. А остальные десятки и сотни ‒ это просто приятели, товарищи, знакомые. Да, хорошие, приятные, замечательные, но это не друзья.