3.Принцип слабого звена 1)определение лица, принимающего решение;
2)нахождения движущих сил проблемы;
3)определение недостатков в стиле принятия решения;
4 )определение недостатка информации;

1.Врождённые безусловные рефлексы и выработанные на их базе условные рефлексы позволяют ребёнку удовлетворять свои базовые потребности (такие же, как и у животных) с взрослых.
2.Наряду с базовыми у человека формируются вторичные потребности ( в предметах пользования, созданных обществом) .
Вместе с материальными потребностями развиваются духовные потребности в искусстве, чтении, творчестве.
3.Познавательные человека значительно выше, чем у животных.
Животные в своём поведении ориентируются только на натуральные объекты, а люди используют словесные символы.
4. С речи можно не только воспринять опыт, накопленный человечеством, но и руководить своим поведением.
Взрослый разумный человек сначала намечает цели, планирует свои поступки (если надо фиксирует их на бумаге) , потом действует.
Невозможно представить, что, к примеру, сытый волк планирует на завтра охоту. Он выйдет на неё, только подчиняясь инстинкту голода.
5. Реагировать на слова могут и животные, но осознавать их свойственно только человеку, усвоившему лексику и грамматику языка.
6. У человека для деятельности есть ещё личный и общественный опыт, интуиция, воображение, мышление и его критичность.

Сфера духовной жизни

Сфера духовной жизни является одной из 4х сфер общественной жизни помимо политической, экономической и социальной.

Духовная сфера жизни сосредоточена вокруг нематериальных потребностей человека.

Структура духовной сферы состоит из религии, морали, искусства, науки и права. Религия представляется как определенная форма мировоззрения, а мораль как система нравственных норм. Искусство представляется как художественное освоение мира, наука – системой знаний, а право, как совокупность правовых норм.

Духовная жизнь общества формируется из духовных потребностей, из духовной деятельности (творческой), а также духовных ценностей как высших благ.

Целью душевной жизни является создание общественного сознания.

В соответствии с этим, достижением цели является образование, идеи, которые являются неотчуждаемыми.

Кроме того, духовная жизнь и ценности, которые вырабатывает духовная жизнь общества является доступным для всех.

Духовная жизнь производит духовные ценности, распространение ценностей, потребление и сохранение духовных, нематериальных ценностей.

Важной составляющей духовной жизни является культура. Культура выступает как активная творческая деятельность, но также как система норм и принципов, которые сменяются.