7 класс. Про­ана­ли­зи­руй­те свои зна­ния и свой опыт ре­а­ли­за­ции прав и сво­бод че­ло­ве­ка. Со­ставь­те рас­сказ о соб­ствен­ном опыте ре­а­ли­за­ции прав и сво­бод че­ло­ве­ка, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1) Ка­ки­ми пра­ва­ми че­ло­ве­ка, га­ран­ти­ро­ван­ны­ми Кон­сти­ту­ци­ей РФ, Вы поль­зу­е­тесь чаще всего? Для чего не­об­хо­ди­мо кон­сти­ту­ци­он­ное за­креп­ле­ние прав и сво­бод че­ло­ве­ка?

2) Ка­ки­ми кон­сти­ту­ци­он­ны­ми пра­ва­ми че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на Вы пока не мо­же­те поль­зо­вать­ся? Как Вы счи­та­е­те, по­че­му не­ко­то­ры­ми пра­ва­ми граж­да­не РФ могут поль­зо­вать­ся толь­ко по до­сти­же­нии со­вер­шен­но­ле­тия?

​

По моему  мнению, определение дружбы  не напишешь одним предложением. Каждый ее понимает по своему: для одних это бескорыстные отношения, для других уважение и а для третьих это просто взаимовыгодные отношения.  

Я считаю, что наиболее полное определение дружбы написано Михаилом Пляцковским  

в песне «Настоящий друг».  Ведь действительно, настоящий друг в беде никогда не бросит, и когда тебе очень плохо, не будет задавать не нужных вопросов, а просто поддержит в нужную минуту. Преданный товарищ всегда придёт на не важно:  днем или ночью, он всегда найдет время! Очевидно, что дружба должна быть взаимной, и даже если большинство окружающих людей будет против моего друга, я всегда заступлюсь, поддержу его и не дам в обиду.  Друзья должны уметь вместе переносить не только радости жизни, успехи и удачу, но и все тяготы  и проблемы.  

    Я согласен со всеми словами вышеуказанной песни, но особенно хочу отметь фразу: «Нужным быть кому-то в трудную минуту, вот что значит настоящий, верный друг». Ведь если к тебе обратился в тяжелый момент жизни твой товарищ, то это означает, что именно ты для него надежда, и он доверяет тебе и верит.  Я очень надеюсь, что в моей жизни будет как можно больше настоящих друзей!  

 Я думаю, что не может, так как она  формируется не только из представления о себе, но важно и то, что человек думает, как относятся к нему другие люди. Если он будет лишён общения с людьми, он не сможет представить мнения о себе других людей.

Знания — это результат познавательной деятельности человека. По своему предмету, составу, характеру, направленности наши знания очень разнообразны. Особую область образуют наши представления и идеи о том, как формируются наиболее общие принципы человеческого познания вообще, как познанное о мире соотносится с ним самим, где пролегает граница между знанием и верой, каковы пределы познавательных возможностей человека. Данные проблемы рассматриваются в разделе философии, названном гносеологией. 2. Большинство философов сегодня считают, что, познавая мир, человек не просто воспроизводит в сознании (копирует) реальность, а привносит в нее смысл, создает идеальные образы, объекты, модели. На каждом этапе познавательной деятельности в неразрывном единстве выступает чувственное и рациональное познание. Ощущение, восприятие и представление формируют чувственный образ предмета. Рациональное мышление, используя понятия, суждения, умозаключения постичь ᴇᴦο суть. 3. Целью познания является получение истинного знания о действительности. Важнейшей чертой этого знания выступает объективность. Объективная истина относительна. Это обусловлено сложностью, огромным разнообразием, изменчивостью окружающего мира, а также ограниченностью познавательных возможностей человека. Понятие ʼʼабсолютная истинаʼʼ философами трактуется по-разному. Дискуссионным остается вопрос и о критериях истины. Не отрицая значения практики как критерия истины, исследователи подчеркивают, что есть области, где ᴇᴦο использование невозможно. 4. Стремление познавать мир во всей ᴇᴦο полноте присуще человеку. Он добывает знания различными путями˸ в повседневном опыте, в рамках философии, религии, средствами искусства. Основным постижения мира в древности был миф. Некоторые черты мифологического сознания сохраняются и в современном мире. 5. Одним из наиболее важных путей познания действительности является научный поиск. Наука стремится к получению объективного, достоверного, проверяемого, системного знания о мире и человеке и использует для этого комплекс специальных средств и методов познавательной деятельности. Научное познание общества имеет наряду с общими для всей познавательной деятельности чертами также и существенные отличия. Они обусловлены рядом факторов. Среди них — сложность самого объекта исследования — общества, вовлеченность человека в общественную жизнь и, как следствие этого, ᴇᴦο известная ʼʼпристрастностьʼʼ, ограниченность применения ряда средств и методов познания, используемых в изучении природы. 6. Объектом познания для человека является он сам. Возникновение образа собственного ʼʼЯʼʼ возможно только при соотнесении себя с другими в рамках коммуникативного общения с языка. Самопознание открывает путь к самореализации — проявлению своего ʼʼЯʼʼ в деятельности.