7. Петр Федорович родился в семье инженера, получил высшее образование, закончив с отличием университет. Придя на работу на крупное предприятие, он продвинулся по служебной лестнице, получив должность главного инженера проекта. Там же он познакомился с женщиной, которая стала его супругой. Супруги приобрели квартиру, взяв ипотечный кредит в банке Выберите из приведенного списка три достигаемых (приобретенных) статуса и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) мужчина 2) инженер 3) супруг 4) заемщик банка 5) русский
8. Выберите верные суждения о социальных ролях личности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Элементы ролевого набора личности не меняются на протяжении жизненного пути.
2) Социальная роль — это набор функций, более или менее четко определенный шаблон поведения, которое ожидается от человека, занимающего определенный статус в обществе.
3) Исполнение роли зависит от индивидуальных личностных особенностей конкретного человека, в то же время важные роли воздействуют на личность, «форматируя» ее в соответствии со своими императивами.
4) Благодаря своевременному освоению и успешному исполнению членами общества социальных ролей возможно нормальное функционирование общественного организма.
5) В процессе личностно-ролевого конфликта требования роли неизбежно доминируют над установками личности.
9. А.Д. Меншиков родился в семье мелкого городского торговца. Сам в молодые годы продавал с лотка в Москве пироги. Благодаря знакомству с царем Петром Первым получил титул светлейшего князя, стал генералиссимусом и герцогом Курляндским. Какой социальный институт позволил А.Д. Меншикову сделать карьеру?
1) церковь
3) семья
2) школа
4) служба.
10. Выберите верные суждения о социальном статусе и социальных ролях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В современном обществе у людей преобладают достигаемые статусы.
2) Под социальным статусом понимается положение, занимаемое человеком в обществе.
3) Статусно-ролевой набор личности остается неизменным на протяжении всей его жизни.
4) Среди социальных ролей, исполняемых человеком, часть — основные, главные, другая часть — второстепенные.
5) Социальные статусы производны от социальных ролей, формируются на их основе.
11. А., финансовый аналитик инвестиционной компании «Континент», приглашен на стажировку в США по двухгодичному контракту. Он будет жить в Бостоне, работать в той же должности, с тем же уровнем зарплаты. Выберите из списка характеристики данной мобильности.
1) индивидуальная
2) географическая
3) межпоколенная
4) горизонтальная
5) нисходящая
12. Гражданин Н. переехал из деревни в город, получил высшее образование, устроился работать в компанию, заняв должность системного администратора. Выберите в перечне характеристики данного примера социальной мобильности.
1) групповая
2) территориальная (миграция)
3) вертикальная восходящая
4) индивидуальная
5) вертикальная нисходящая
6) маргинальная
Для правового государства характерно:
б) подчинение суда праву
Объяснение:
на самом деле, подчинение всех праву, потому что правовое государство характеризуется верховенством права.
а)господство государственной - не подходит вне зависимости что там "государственной", в любом случае господство чего-то государственного, кроме закона, невозможно.
в) Приоритет прав социально-экономической элиты - приоритета чьих-то прав отсутствует, все равны перед законом в правовом государстве
г) Социальное равенство - социального равенства можно и не достигнуть в правовом государстве
Современный человек с самого рождения представляет собой биосоциальное единство. Он появляется на свет с неполностью сформированными анатомофизиологическими качествами, которые доразвиваются при его жизни в социуме. В то же время наследственность снабжает ребенка не только сугубо биологическими свойствами и инстинктами. Он изначально оказывается обладателем собственно человеческих качеств: развитой к подражанию взрослым, любопытства огорчаться и радоваться. Его улыбка («привилегия» человека) имеет врожденный характер. Но полностью в этот мир вводит человека именно общество, которое наполняет его поведение социальным содержанием.
Человек — субъект общественной жизни, он реализует себя только в обществе. Однако он является и продуктом среды, отображает особенности развития биологических и социальных аспектов общественной жизни. Достижение биологической и социальной гармонии общества и человека на каждом историческом этапе выступает как идеал, стремление к которому развитию как общества, так и человека.
Общество и человек неотделимы друг от друга и в биологическом, и в социальном плане. Общество таково, каковы образующие его люди, оно выступает в качестве выражения, оформления, закрепления внутренней сущности человека его жизнедеятельности. Человек вышел из природы, но существует как человек только благодаря обществу, формируется в нем и формирует его своей деятельностью.Общество определяет условия не только социального, но и биологического совершенствования человека. Вот почему в центре внимания общества должны находиться вопросы обеспечения здоровья людей с их рождения и до старости. Биологическое здоровье человека позволяет ему активно участвовать в жизни общества, реализовать свои творческие потенции, создавать полноценную семью, растить и воспитывать детей. В то же время человек, лишенный необходимых социальных условий жизнедеятельности, теряет свою «биологическую форму», опускается не только нравственно, но и физически, что может служить причиной антисоциального поведения и преступлений.В обществе человек реализует свою природу, но и сам вынужден подчиняться требованиям и ограничениям общества, быть ответственным перед ним. Ведь общество — это все люди, включая каждого человека, и, подчиняясь обществу, он утверждает в себе требования собственной сущности. Выступая против общества, человек не просто подрывает основы общего благополучия, но и деформирует собственную природу, нарушает в себе гармонию биологического и социального начал.
Биологические и социальные факторыЧто позволило человеку выделиться из животного мира? Основные факторы антропогенеза можно разделить следующим образом:биологические факторы — прямохождение, развитие руки, большой и развитый мозг к членораздельной речи;основные социальные факторы — труд и коллективная деятельность, мышление, язык и общение, нравственность.