Часть А (всего – )
1. Верны ли следующие суждения о культуре?
А. К материальной культуре относят сооружения, технические средства, предметы обихода, которые
удовлетворяют потребности человека
Б. Духовная культура связана с отражением и преобразованием внутреннего мира человека.
1. Верно только А 2. Верно только Б. 3. Верны оба суждения. 4. Оба суждения неверны.
2. Форма духовной культуры, в которой находят отражение нравственные нормы и оценки
человека, группы или общества в целом, называют:
1) моралью 2) искусством 3) наукой 4) идеологией
3. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного
ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано:
1) искусство 2) наука 3) образование 4) мораль 5) культура
4. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют черты массовой
культуры. 1) коммерческий характер 2) доступность 3) использование спецэффектов
4) развлекательный характер 5) сложность формы и содержания 6) узкий круг потребителей
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда.
5. Что отличает мораль от других форм (областей) духовной культуры?
1) опора на представления о добре и зле 2) определение образцов прекрасного
3) стремление к достоверному знанию 4) эмоциональное воздействие на человека
6. Наука о нравственности и морали – это:
1) философия 2) эстетика 3) культурология 4) этика
7. Как называют форму (область) духовной культуры, в которой находят отражение
нравственные нормы и оценки поведения человека, группы или общества в целом?
1) мораль 2) искусство 3) наука 4) идеология
8. Обобщённая система взглядов человека на мир в целом, на своё собственное место в нём,
понимание и оценка смысла своей жизни и деятельности называется:
1) мироощущением 2) миросозерцанием 3) мышлением 4) мировоззрением
9. К признакам научного мировоззрения не относится:
1) прочная обоснованность 2) реальность содержащихся целей и идеалов
3) художественная образность 4) органическая связь с производственной и социальной практической
деятельностью
10. Верны ли следующие суждения о мировоззрении?
А. Мировоззрение даёт человеку ориентиры и цели для его практической и теоретической деятельности.
Б. Мировоззрение представляет собой взгляд на какую-то отдельную сторону мира.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Часть В (всего )
11. Установите соответствие между характеристиками и видами культуры.
ХАРАКТЕРИСТИКИ ВИДЫ КУЛЬТУРЫ
А) анонимность произведений
Б) создается привилегированной частью общества
В) коллективность творческих процессов
Г) включает изящное искусство
Д) круг потребителей – высокообразованная часть общества
1) элитарная культура
2) народная культура
12. Прочитайте текст. Вставьте слова на месте пропусков.
«Культура возникла и развивается вместе с человеком. Она представляет собой то, что отличает
человека от всех других (А). Ни человек, ни (Б) не могут
существовать вне культуры. В самом широком смысле можно сказать, что культура – это все, что
создано человеком в процессе (В) окружающего мира. Иногда культуру называют «второй
природой».
Культура выполняет ряд очень важных (Г) в жизни человека и общества. Она является той
средой, в которой происходит (Д) личности. Только через культуру человек может
овладеть накопленным социальным опытом и стать полноценным членом общества. Культура
регулирует отношения между людьми с системы норм, например норм (Е)»
Список терминов:
1) искусство 2) информация 3) преобразование 4) мораль 5) живые существа 6) общество
7) социализация 8) функция 9) деятельность
Все термины даны в именительном падеже. В списке слов больше, чем пропусков в тексте.
13. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Формы и виды культуры». Составьте
сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему: 3 пункта, два из которых
детализированы в подпунктах.
14. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «мировоззрение»? Привлекая знания
обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение о путях формирования
мировоззрения, и одно предложение, раскрывающее роль мировоззрения в жизни человека.
Внешний суверенитет призван обеспечить единство и неделимость территории, неприкосновенность границ и невмешательство во внутренние дела государства. Если какое-либо иностранное государство или внешняя сила нарушает границы другого государства или заставляет его принять то или иное решение, не отвечающее национальным интересам его народа, то можно говорить о нарушении его суверенитета.
Внутренний суверенитет – это право и полномочия повелевать всеми людьми, обитающими на национальной территории, – как гражданами данного государства, так и не гражданами.
Объяснение:
Само слово "суверенность" обозначает "независимость". Соответственно внешний суверенитет это независимость страны от внешнего влияния (других стран например). Внутренний же значит что государство с правительством, которое было избрано народом и имеет народную легитимность. Внутренний суверенитет исследует внутренние дела государства и то, как оно действует. Когда у вас слабый внутренний суверенитет, организации, такие как группы повстанцев, подорвут авторитет и нарушат мир.
Конечно, этот фильм заставляет о многом задуматься. А именно о взаимоотношениях между людьми, о детской жестокости и о предательстве со стороны людей, которых ты считаешь близкими. Лично мне этот фильм послужил уроком на всю жизнь.
2.Этот фильм для многих послужит уроком. Он показывает человеку о том, что мир не так прекрасен как в его представлении. Помимо любви, доброты, счастья в мире существует еще и жестокость, особенно чаще всего встречаеться детская жестокость. Еще этот фильм дает понять то, что любовь слепа и не стоит доверять чловеку, неузнав его полностью. Примером этому послужит фильм "Чучело".В этом фильме главная героиня Лена полюбила своего одноклассника Диму, поверила ему и взяла его вину на себя. А Дима оказался трусом и предателем. Этот фильм я запомню на всю свою жизнь!
3. Фильм «Чучело» вызвал у меня разные чувства: печаль, подлость, предательство, страх и злость.
История, рассказанная в этом фильме, послужит многим хорошим уроком жизни, в том числе и для меня. О том как мне дороги близкие люди.
Это — реальность. Но Дима предал ее. И эта человеческая трусость, стадное чувство… оно ужасно. Когда смотришь на эту бегущую, ревущую и яростную толпу, сердце разрывается на клочья. Разве ни у кого не было ситуаций, когда приходилось соглашаться с большинством? И как бы он не показывал свое благородство, он струсил и предал. Он испугался толпы, как боимся все мы. Мне понравилось, что Лена нашла в себе силы и побрившись налысо доказала одноклассникам, что она сильнее их.
4. Фильм "Чучело" вызвал во мне разные чувства: печаль, шок, сострадание и непонимание поступков бессердечных детей. Этот фильм поднимает тему подростковой жестокости. Мир жесток, а иногда не справедлив, но откуда берется сама жестокость? Она казалась для них развлечением. И только один человек отнесся хорошо к девочке, но оказался неверным другом… Конечно, эта история послужит для меня уроком, а именно никогда не идти на предательство, особенно если ты понимаешь, что человек тебе очень дорог.
Важно сопротивляться злу и выйти победителем из трудной ситуации.
О чем же заставила задуматься эта грустная история? Я считаю о том, как понимать свои ошибки, а главное - признавать их.
Этот фильм, всё-таки дает нам маленькую надежду, что в этом мире не всё так скверно - в конце фильма ребята осознали свою ошибку, поняли, что они плохо поступали в отношении главной героини и попросили у неё прощения.