Де і коли відбуваються події у романі В.Скотта «Айвенго»? А) у лісі, у мальовничій окрузі Англії,
Б) кінець правління Ричарда І, коли піддані чекали його повернення з полону;
В) у часи темного середньовіччя
Г) у період 1939-1945 років.
2. Яке відношення до турніру у Ашбі мали Філліп де Мальвуазен, Фрон де Бефф та Гуго де Гранменіль?
А. Організатори турніру
Б. Зброєносці для Бріана де Буагільбера
В. Лицарі, які брали участь у поєдинку
Г. Поставлені лицарі принца Джона.
3. Що просила Реввека передати Айвенго під час своєї останньої зустрічі з Ровеною?
А) скриньку з коштовностями;
Б) прощальний поцілунок;
В) прощальну записку;
Г) прощальний уклін
4. Що врятувало життя Джулії після стрибка зі скали?
А) м’яка підстилка снігу;
Б) щасливий випадок;
В) Віття дерев;
Г) Іван скочив перший, і цим врятував Джулію.
5. Проаналізуйте уривок із поезії А. Маргула-Шперберга «Про назву концтабору Бухенвальд».
«Як близько звідси Веймар гомонів!
А тут – навіки мовкли голоси…
Мене проймає невимовний гнів,
Бо край мій зветься: Букові ліси…»
6. Чому заголовок повісті В.Бикова «Альпійська балада» можна назвати символічним? На що він спрямовує читача?
7. Що таке «роман»? Назвіть його основні особливості.
8. Проаналізуйте образ Івана Трешки з повісті «Альпійська балада».
9. Визначте тему та ідею поезії Костянтина Галчинського «Пісня про солдатів з Вестерпляте».
Если сельский житель переедет из деревни в город, то первое с чем он столкнется будет скорость жизни, а следующее – меньшее личное пространство, грязный воздух и нехватку кислорода, в городе люди взаимодействуют друг с другом не так близко.
В случае если горожанин переедет в деревню, то его также поразит ритм жизни, который будет уже медленный, большое поле личного пространства, свежий воздух, множество насекомых и близость с природой, отсутствие центрального отопления, а иногда газа и воды, более сильные физические нагрузки, отсутствие экономического разнообразия и множества магазинов, размеренный ритм жизни.
соблюдать дисциплину, учиться старательно и добросовестно, овладевая основами наук и навыками самообразования;
- не опаздывать в школу, не опаздывать на уроки, не пропускать занятия без уважительной причины.
В случае отсутствия ученика в школе более одного дня учащийся представляет классному руководителю медицинскую справку.
Учащиеся средней и старшей школы приходят в школу не позднее, чем за 10минут до начала занятий.
- являться на занятия в школьной форме (деловой стиль одежды). Цвет формы и модель утверждается родителями и учениками класса.
На уроки физкультуры и ритмической пластики учащиеся являются в спор¬тивной форме (темные спортивные брюки, белая футболка), являться на занятия в сменной обуви. В случае отсутствия сменной обуви ученики допускаются на занятия в «бахилах».
- во время урока быть внимательными. Нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать одноклассников разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку делами.
- учиться сочетать личные интересы с интересами коллектива школы;
- своевременно и точно выполнять распоряжения администрации, учительско¬го коллектива и технического персонала, проявляя уважение и почтительность;
- охранять имущество школы, содержать учебные помещения и места общего пользования в чистоте и порядке;
- нести ответственность за порчу школьного имущества и учебных пособий. В случае порчи школьного имущества учащийся (или члены его семьи) восстанавливают (ремонтируют) испорченное из личных средств.
- участвовать в дежурстве по школе и в столовой. Ученики дежурного класса приходят на дежурство не позднее, чем за 20 минут до начала занятий. Дежурные по столовой следят за порядком; следят, чтобы учащиеся убирали после еды; контролируют вход учащихся строго в соответствии с графиком посещения столовой.
- подчиняться требованиям дежурных учащихся и дежурных педагогов;
- доброжелательно относиться к младшим им, когда нужна
- не нарушать общественный порядок в школе, достойно вести себя;
- соблюдать правила входа на территорию школы, правила выхода из школы, предъявляя « ключ» на вахте.