Эссе: Почему государству необходима демократия участия Использовать слова: Общественные организации. группы давления. участие в выборах и референдумах. гражданская позиция, встречи с депутатами, личное участие.

Правовая культура представляет собой некоторый общий уровень знаний права, а также отношения общества к праву.

Правовая культура включает все правовые знания, которые могут выражаться в нормах, установках, и убеждениях, которые человек приобретает в процессе жизни.

Правовая культура человека проявляется во многом: в труде, поведении и общение – во всем, в чем человек взаимодействует с обществом.

Формирование правовой культуры происходит только под эффектом воспитания, обучения. Правовая культура есть часть духовной культуры.

 

Такая культура может выражаться как: правовая культура общества, как культура группы или только как правовая культура личности.

 

Что касается функций правовой культуры, то это:

- познавательно-преобразовательная функция (деятельность для формирования правового гос-ва и общества – происходит на теоретическом и на организаторском уровне)

- праворегулятивная функция (реализация функционирования элементов правовой системы)

- ценностно-нормативная (проявляется в фактах жизни, поступках и сознании людей)

- правосоциализаторская (формирование качеств личности правового характера, самовоспитание, обучения правом)

- коммуникативная (происходит через общение людей в юридической среде)

Заметка — основной жанр стенной газеты. В ее основе всегда какой-нибудьзлободневный факт из жизни школы. Ее достоинство в остроте, меткости, краткости и конкретном изложении факта. Там, где редактор научил своих юнкоров требовательно относиться к работе над заметкой и помещать только хорошо написанные, содержательные заметки, газета выходит интересной. Прежде чем описывать какое-либо событие, юнкору всегда нужно определить, а какой будет заметка: критической или заметкой на обсуждение; положительной или информационной. У каждого вида этих заметок есть свои особенности и отличия.
Критические заметки. Этот вид заметок наиболее распространен в школьных стенных газетах. Ребятам кажется, что в газете можно только критиковать, и они охотно описывают в своих заметках недостатки, но, как правило, критикуют неумело, длинно, скучно.
Хочешь собрать для заметки материал и полностью выяснить причины события, о котором будешь писать, побывай там, где произошло это событие, и посмотри на все своими глазами.

Или:
«В 6-м классе состоялась встреча с актером драматического тетра Ивановым В. Г. , который рассказал о нелегком труде актера, о тех ролях, которые ему приходилась играть на сцене театра. После его выступления ребята из театра миниатюр показали сценку из своего спектакля. Актер похвалил ребят и дал несколько советов на будущее» .
«Хороший концерт подготовили для избирателей в день выборов президента учащиеся из параллели 7-х классов. Особенно зрителям понравилось выступление клоунов-пародистов — братьев-близнецов Виктора и Михаила Романчиков. Молодцы ребята!» .
Директор школы объявил благодарность ученикам. В газете появляются несколько строк.
«За отличные успехи, прилежание и отличную дисциплину учащимся (перечисляются имена и фамилии учащихся и класс, в котором они учатся) директор школы объявил благодарность. Редколлегия желает этим ребятам хороших успехов на будущее» .
Мальчики (указываются фамилии и имена) из 9-го класса создали модель действующего робота и завоевали на республиканской выставке главный приз. Школьная стенная газета сразу же помещает об этом заметку.