Есть внутренняя культура - та культура, которая стала второй природой для
человека. От неё нельзя отказаться, нельзя так отбросить, отбросив заодно
и все завоевания человечества
Внутренние, глубинные основы культуры нельзя перевести в технологию, позволяющую автоматически стать культурным человеком. Сколько ни изучай книг по тео-
рии стихосложения, никогда настоящим поэтом от этого не станоць. Нельзя стать
ни Моцартом, ни Эйнштейном, ни мало-мальски серьёзном специалистом в любой
области, пока не овладеешь полностью той или иной частью культуры, нужной для
работы в этой области, пока эта культура не станет твоим внутренним достоянием,
не внешним набором правил.
Культура каждой эпохи представляет собой единство стиля (или формы, объеди-
няющего все материальные и духовные проявления этой эпохи; технологий и ржи-
тектуру, физические концепции и живописные школы, музыкальные произведения
ин
и математические исследования. Культурный человек не тот, кто много знает о живо-
писи, физике или генетике, а тот, кто осознаёт даже чувствует внутреннюю форму.
внутренний нерв культуры
Культурный человек никогда не является узким специалистом, не видящим и не пони-
мающим ничего за рамками своей профессии. Чем больше я знаком с другими направлениями развития культуры, том больше я смогу сделать п своём собственном деле.
Интересно, что в развитой культуре даже не слишком даровитому художнику или
учёному, поскольку он сумел к этой культуре прикоснуться, удаётся добиться серьёз-
ных результатов.
1. Найдите и подчеркните тексте характеристики культурного человека.
2. В каких предложениях текста говорится значении внутренней культуры жизни
человека? (Подчеркните соответствующие предложения текста. )
3. В тексте говорится: "Чем больше опасном с другими направлениями развития
культуры, тем больше я смогу сделать в своём собственном деле». На примере любых
двух выдающихся деятелей подтвердите это утверждение.
4. Каково, по Вашему мнению, влияние культуры на формирование личности? С опорой
на текст, обществоведческие знания и личный опыт приведите два объяснения.
Талант учителя как мастера раскрывается тогда, когда на каждом уроке ему удается увлечь ребенка в мир неизвестного, заинтересовать его настолько, чтобы ему самому захотелось познать новое, самому решить поставленную перед ним проблему, чтобы глаза у ребенка горели, чтобы он чувствовал в себе уверенность, силу и желание творить. Именно поэтому я стараюсь на уроках использовать приемы и методы развивающего обучения, которые не оставляют равнодушным ни одного ребенка на уроке, вовлекают детей в познавательную деятельность, заставляют их мыслить, анализировать, делать самостоятельные выводы.
Общение - взаимодействие нескольких людей для осуществления какой-либо цели.
Группа - масса людей, объединённых общими интересами.
Лидер - личность, стоящая в центре группы и выполняющая основную функцию.
Групповые нормы - правила поведения в группе людей.
Санкции - мероприятие по ознакомлению с обязанностями личности и вынесением итогов несоблюдения подписанного личностью договора.
В компании сверстников необходимо уважительно относится к мнению собеседников, принимать любое мнение во внимание, уметь подавлять агрессию и сдерживать порывы злости. А также необходимо помнить о неприкосновенности и личном пространстве, то есть не притрагиваться к человеку без необходимости и разрешения, не создавать конфликты и драки.