Итоговая контрольная работа по обществознанию 6 класс 1 вариант
1 Совокупность качеств человека, которые он приобретает в процессе жизни в обществе, в деятельности и общении с другими людьми: 1) индивид 2 ) личность 3) индивидуальность 4) инстинкт
2. К видам деятельности человека относится: 1) сон 2) учение 3 ) прием пищи 4) отдых
3. Общение с друзьями является для человека 1) биологической потребностью 2) интеллектуальной потребностью 3) духовной потребностью 4) социальной потребностью
4. Верны ли суждения о труде? А. Труд позволяет человеку ощущать радость от применения своих Б. Выбор профессии зависит от интересов и склонностей человека.1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
5. Для деловых межличностных отношений характерно 1) обязательное соблюдение формальностей 2) дружеское расположение 3) незнакомство с собеседниками 4)Разнообразие форм и видов общения
6. Для лидера социальной группы характерны такие качества, как1) скромность и незаметность 2) высокомерие и гордость 3) стеснительность 4) собранность и организованность
7 К средствам общения можно отнести 1) речь 2) сознание 3) мышление 4) мировоззрение
8 . Золотое правило морали гласит 1) ко всем людям относись как к самому себе 2) живи для себя 3) дели людей на друзей и врагов 4) выучи все правила поведения
9. Верны ли суждения о чувстве страха? А. Чтобы научиться преодолевать страх, важно понимать его причину. Б. Чувство страха знакомо как человеку, так и животному. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
10. Соглашение между сторонами на основе взаимных уступок – это:1) компромисс 2) конфликт 3) инцидент 4) избегание
11. Деловое общение характеризуется:1. Дружелюбным поведением 2 Соблюдением этикета 3. Дружеским тоном общения 4. Неформальным поведением
12 Верны ли суждения о санкциях: а) санкции являются средством охраны групповых норм; б) санкции носят исключительно негативный характер? 1.Верно только а 2. Верно только б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны.
13 Что отличает человека от животных?1) Воспитание потомства 2) объединение в группы к творчеству 4) использование природных материалов
14 Понимание человеком того, что он делает, как живет:1) Эмоции 2) инстинкт 3)деятельность 4) сознание
15 Индивидуальные особенности личности, условия успешного выполнения определенной деятельности:1) творчество самооценка 4) самосознание
16. Соотнесите виды потребностей и примеры: 1) духовные2 ) биологические 3) социальные
а) познание окружающего мира б) общение в) сон г) отдых
17 Определите вид санкций (формальные, неформальные, позитивные, негативные
Максим получил грамоту за отличную учебу 2) Светлана за хороший ответ получила похвалу учителя 3) Антон перешел дорогу на красный сигнал светофора 4) Юля разговаривала на уроке , учитель сделал ей замечание
18. Объясните, по какому принципу образованы ряды (что объединяет понятия?) членораздельная речь, наличие разума, умение трудиться
19 Какие из приведенных групп человек выбирает сам? 1.Семья 2. Секция 3. Место работы 4. Технический кружок 5. Класс 6. Нация
Ты с другом решил заработать деньги на летний отдых. Оценив свои и интересы, вы остановились на нескольких вариантах заработка: распространение рекламных объявлений, изготовление рамок для картин, доставка на дом газет и журналов из киосков. Выбор за вами. Для принятия рационального решения советуем учесть: — размер первоначального капитала, т. е. сумму имеющихся у вас денежных средств (её можно занять на время у родителей); — потребность в товаре (услуге) возможных потребителей; — величину общих затрат на производство товара или оказание услуги; — размер планируемой выручки и прибыли. Если вы всё тщательно продумали и в одном из вариантов планируемые вами затраты оказались меньше предполагаемой выручки, беритесь за дело, основа для успеха есть. Но прежде познакомимся с некоторыми мыслями Г. Форда. Он писал: «Основные принципы нашего производства гласят: Не бойся будущего и относись почтительно к Кто боится будущего, т. е. неудач, тот сам ограничивает круг своей деятельности. Неудачи только дают повод начать снова и более умно... Работу на общую пользу ставь выше выгоды. Без прибыли не может держаться ни одно дело. По существу, в прибыли нет ничего дурного. Хорошо поставленное предприятие, принося большую пользу, должно приносить большой доход и будет приносить таковой. Но доходность должна получиться в итоге полезной работы, а не лежать в её основании. Производить не значит дёшево покупать и дорого продавать. Это, скорее, значит покупать сырые материалы по сходным ценам и обращать их с возможно незначительными издержками в доброкачественный продукт, распределяемый затем среди потребителей».
Среди прочих вопросов респондентов просили оценить свою позицию на социальной лестнице. Вопрос был сформулирован следующим образом: «В нашем обществе есть люди, занимающие или высокое, или низкое общественное положение. Если использовать шкалу, где «10» означает высокое общественное положение, а «1» - низкое общественное положение, не могли бы вы указать, какое место Вы, Ваша семья занимаете в настоящее время на этой шкале?» На рис. 1 мы представили ответы на данный вопрос в зависимости от возраста для всей совокупности о Общая тенденция очевидна – старение связано с потерей статуса, респонденты старших возрастов оценивают свои позиции на социальной лестнице ниже.
Рисунок 1. Зависимость субъективных оценок социального статуса от возраста для всей совокупности респондентов
Казалось бы, перед нами эмпирическое подтверждение подхода, в рамках которого старение рассматривается как процесс, определяющийся биологическими доминантами – «непреодолимой силой природы», а потому вступление в третий возраст означает потерю индивидами значимых для общества качеств и вытекающее из этого обстоятельства снижение социальных позиций. Это «естественный» этап жизни, сопровождающийся утратой независимости, сокращением диапазона социальных ролей и, как следствие, снижением самооценки. Однако более подробный анализ показывает, что это не совсем так: снижение оценок субъективного статуса связано не столько с биологическими, сколько с социальными факторами. Если с уровня усредненных оценок, полученных на всей выборке, мы перейдем к анализу особенностей в отдельных странах, то увидим, что в разных обществах респонденты переживают вступление в третий возраст по-разному: уровень депривации, связанный с возрастом, значимо меняется от страны к стране (рис. 2).
Рисунок 2. Зависимость субъективных оценок социального статуса от возраста по отдельным странам
В России, Болгарии и Украине оценки статуса практически линейно снижаются с каждым прожитым годом. В Великобритании и США люди пожилого возраста оценивают свой статус выше, чем молодежные группы. В Германии некоторая тенденция падения оценок статуса становится заметной после 40 лет. В Швеции возраст фактически не оказывает влияния на оценки субъективного статуса еще дольше - только после 55 лет заметно снижение оценок субъективного статуса. Особо обратим внимание, что российская молодежь в оценке своих социальных позиций оптимистичнее сверстников из США и Великобритании, а вот россияне третьего возраста, подводя итог прожитой жизни, пессимистичны в оценках. Это значит, что результат реализации усредненного жизненного проекта в России – потеря, растрата ожиданий и оценок юности, тогда как в США и Великобритании – это приобретение социальных ресурсов, недоступных в молодые годы. Перед нами разные типы обществ, разная социальная механика, создающая существенно различающиеся условия реализации индивидуальных жизненных проектов. Остановимся подробнее на некоторых факторах, определяющих эти различия