В российском обществе всегда высоко ценились понятия «добра», «справедливости», «служения людям». Нравственная культура нашего народа воплотилась в традициях христианского милосердия и благотворительности. Но сегодня все мы проходим проверку прагматизмом с жестким навязыванием культа потребления. Все чаще среди детей и молодежи имеют место проявления эгоизма, лицемерия. Но ведь уровень цивилизации общества во многом оценивается по его отношению к обездоленной части населения: старикам, сиротам, детям-инвалидам. В связи с этим, одной из задач воспитания подрастающего поколения должно стать развитие потребности в оказании конкретной и соучастии в судьбе тех людей, на долю которых выпали тяжелые физические и моральные испытания. Данный проект обращен, прежде всего, к людям, которые в повседневной суете сумели сохранить сочувствие и понимание к тем, кто сегодня особенно нуждается в и поддержке. Участие в проекте есть проявление личного отношения каждого к данному виду деятельности и основано на принципе добровольности.
Добровольческие инициативы распространяются почти на любую сферу человеческой деятельности - работу с социально-незащищенными слоями населения (инвалидами, престарелыми, людьми, оказавшимися в сложной жизненной ситуации); развитие межкультурной коммуникации; реализация проектов, основанных на ценностях толерантности, социальной терпимости, гуманизма; экологическая деятельность и т.д. Волонтерство, как социальное явление, разворачивающееся в сфере так называемого третьего сектора - сектора некоммерческих негосударственных (социальных) структур формированию гражданского общества в российской социоокультурной практике. Волонтеры и их организации вовлекаются в добровольческие проекты на основании личного решения, инициативы и уверенности в задачах и идеалах добровольчества. Добровольцы не являются «дешевой рабочей силой», их инициатива и энергия привлекаются к работе по их собственному добровольному желанию и являются катализирующим элементом в работе всего проекта.
Конфликтом называют столкновение двух или более сторон между собой из-за возникших противоречий. Противоречия в жизни возникают часто и во всех сферах, однако не все они перерастают в конфликт.
Объяснение:
Жизнь конфликта можно условно поделить на пять этапов:
1) Зарождение конфликтной ситуации. Создание одним или несколькими лицами социального взаимодействия и конфликтной ситуации – это предпосылка конфликта;
2) Принятие конфликтной ситуации и её переживание как минимум одной из сторон участников конфликта. Под принятием и переживанием имеются ввиду эмоциональные переживания по поводу конфликта. На этом этапе наблюдается перемена настроения, разного рода негативные высказывания, ограничение общения с оппонентом конфликта.
3) Начальная стадия открытого конфликта. Одна из сторон конфликта, осознав конфликтную ситуацию, начинает активно действовать, пытаясь нанести урон другой стороне. Это может быть демарш, заявление, предупреждение и т.п. Другая сторона конфликта осознаёт и принимает тот факт, что действия противника направлены против него.
4) Развитие открытого конфликта. На стадии открытого конфликта все стороны переходят к выставлению своих требований и позиций.
5) Решение конфликта. Решить конфликт можно двумя
- педагогическим, т.е. беседа объяснение, убеждение;
- административным, т.е. решением суда, приказом руководителя, переводом на другое место работы и т.п.
В российском обществе всегда высоко ценились понятия «добра», «справедливости», «служения людям». Нравственная культура нашего народа воплотилась в традициях христианского милосердия и благотворительности. Но сегодня все мы проходим проверку прагматизмом с жестким навязыванием культа потребления. Все чаще среди детей и молодежи имеют место проявления эгоизма, лицемерия. Но ведь уровень цивилизации общества во многом оценивается по его отношению к обездоленной части населения: старикам, сиротам, детям-инвалидам. В связи с этим, одной из задач воспитания подрастающего поколения должно стать развитие потребности в оказании конкретной и соучастии в судьбе тех людей, на долю которых выпали тяжелые физические и моральные испытания. Данный проект обращен, прежде всего, к людям, которые в повседневной суете сумели сохранить сочувствие и понимание к тем, кто сегодня особенно нуждается в и поддержке. Участие в проекте есть проявление личного отношения каждого к данному виду деятельности и основано на принципе добровольности.
Добровольческие инициативы распространяются почти на любую сферу человеческой деятельности - работу с социально-незащищенными слоями населения (инвалидами, престарелыми, людьми, оказавшимися в сложной жизненной ситуации); развитие межкультурной коммуникации; реализация проектов, основанных на ценностях толерантности, социальной терпимости, гуманизма; экологическая деятельность и т.д. Волонтерство, как социальное явление, разворачивающееся в сфере так называемого третьего сектора - сектора некоммерческих негосударственных (социальных) структур формированию гражданского общества в российской социоокультурной практике. Волонтеры и их организации вовлекаются в добровольческие проекты на основании личного решения, инициативы и уверенности в задачах и идеалах добровольчества. Добровольцы не являются «дешевой рабочей силой», их инициатива и энергия привлекаются к работе по их собственному добровольному желанию и являются катализирующим элементом в работе всего проекта.
Конфликтом называют столкновение двух или более сторон между собой из-за возникших противоречий. Противоречия в жизни возникают часто и во всех сферах, однако не все они перерастают в конфликт.
Объяснение:
Жизнь конфликта можно условно поделить на пять этапов:
1) Зарождение конфликтной ситуации. Создание одним или несколькими лицами социального взаимодействия и конфликтной ситуации – это предпосылка конфликта;
2) Принятие конфликтной ситуации и её переживание как минимум одной из сторон участников конфликта. Под принятием и переживанием имеются ввиду эмоциональные переживания по поводу конфликта. На этом этапе наблюдается перемена настроения, разного рода негативные высказывания, ограничение общения с оппонентом конфликта.
3) Начальная стадия открытого конфликта. Одна из сторон конфликта, осознав конфликтную ситуацию, начинает активно действовать, пытаясь нанести урон другой стороне. Это может быть демарш, заявление, предупреждение и т.п. Другая сторона конфликта осознаёт и принимает тот факт, что действия противника направлены против него.
4) Развитие открытого конфликта. На стадии открытого конфликта все стороны переходят к выставлению своих требований и позиций.
5) Решение конфликта. Решить конфликт можно двумя
- педагогическим, т.е. беседа объяснение, убеждение;
- административным, т.е. решением суда, приказом руководителя, переводом на другое место работы и т.п.