Какое право рассматривается в ст. 43 Конституции РФ и в ст. 5 Закона РФ «Об образовании»?
Назовите важнейшие положения этого права. Какими новыми позициями ст. 5 Закона РФ дополняет ст. 43 Конституции? Прокомментируйте эти положения. В чём вы
видите роль государства в осуществлении права на образование?
2)Сумку нельзя ставить на колени или на свой стул.
3)Целлофановые пакеты допустимы только по возращении из супермаркета.
4)Мужчина никогда не носит женскую сумку.
5)Женщина может не снимать шапку или перчатки входя в помещение.
6)Общее количество украшений не должно превышать 13 шт.
7)Мужчина всегда первым входит в лифт.
8)К каждому чело веку которому достигло 12 лет нужно обращаться на вы.
9)Нельзя превышать тон в обществе.
10)Нельзя есть и пить на улице.
11)Уступать место в транспорте беременным и пожилым.
12)Мужчина должен открывать дверь девушке.
13)Нельзя раскидывать мусор на улице.
14)Нужно здороваться со старшими.
15)Нельзя разговаривать по телефону в транспорте.
Сформулирован
Пример начала: "Данное высказывание связано
с проблемой политики" (власти, ..и др. ) "Эта
проблема важна (актуальна на сегодняшний
день) для меня (для моей страны, для молодёжи,
для всего человечества) , именно поэтому я
выбрал (а) ее предметом своих рассуждений"
2) Раскрывается авторское понимание проблемы
Например: (Автор считает, что.. . По-мнению
автора) Если вы вспомните здесь кем был
автор (напр. древнегреческий философ, публицист,
экономист, ит. д. - это будет дополнительный плюс)
3) Высказать свое отношение
Например: (Я согласна с автором в том, что... .
Нельзя не согласиться с автором данного
высказывания.. . Автор был прав, утверждая,
что.. . На мой взгляд автор совершенно четко
отразил в своем высказывании картину современной
Росси (современного общества.. . ситуацию,
сложившуюся в обществе одну из проблем
современности)
4)Аргументация на трёх уровнях:
а) теоретический - ссылки на учёных, мыслителей
или слова автора и т. д.
б) через примеры из истории и социальной реальности
в) ссылки на личный опыт
5) Проблемный вывод
Например: ( Таким образом, я (мы) пришли к выводу. .
. Подводя общую черту я хотела бы отметить, что)