Обществознание, 6 класс
Прочитайте тексты и ответьте на вопросы
1. Спор двух книг
На библиотечной полке лежали рядом две книги. Одна — в кожаном переплете, заглавие написано золотыми буквами. Это книга о Великом Завоевателе. Другая книга — в тоненькой серенькой обложке. Это книга о Пахаре и Сеятеле. Говорит книга о Завоевателе:
-Люди становятся умными благодаря тому, что читают меня. Если бы не было Завоевателей, не было бы ни Могущества, ни Славы.
Книга о Пахаре и Сеятеле спрашивает:
-А где тот Завоеватель, о котором ты рассказываешь? О каком Завоевателе в тебе написано?
-Он весь мир. Перед ним трепетали народы. Он сжег тысячу городов и покорил сто народов.
-А где же он теперь?
Книга о Великом Завоевателе молчала.
-А я знаю, где твой Завоеватель, — сказала книга о Пахаре и Сеятеле. — Он сгнил в земле. А мой Пахарь и Сеятель живут вечно.
1.1. О чём спорят две книги?
1.2. Как автор характеризует различия и ценность каждой из книг?
1.3. Чему эти книги могут научить читателей?
1.4. Какой след в жизни оставили герои книг?
1.5. Почему, по-твоему, так различен итог их жизни?
1.6. Что значит для человека «оставить свой след в жизни»?
2. Из работы Н.И. Пирогова «Вопрос жизни»
В чем состоит цель нашей жизни? К чему мы призваны? Что мы должны искать? Взгляд первый, очень простой. Не размышляйте, не толкуйте о том, что необъяснимо... Взгляд другой — высокий. Учитесь, читайте, размышляйте и извлекайте из всего самое полезное... Поумнев, вы будете действовать как нельзя лучше... Взгляд — практический. Трудясь, исполняйте свои служебные обязанности, собирая копейку на черный день... Предоставьте каждому на свой лад. Об убеждениях не спорьте и не хлопочите. С полным карманом можно жить и без убеждений... Взгляд также практический в своем роде. Хотите быть счастливым, думайте о себе, что вам угодно и как вам угодно, но только строго соблюдайте все приличия и умейте с людьми уживаться. Взгляд очень веселый. Работайте и наслаждайтесь, покуда живете... Пользуйтесь настоящим и живите себе припеваючи...
2.1. Какие взгляды на жизнь (горько-правдивые, но существовавшие в XIX веке в обществе) раскрывает автор?
2.2. Каких взглядов ты бы стал(а) придерживаться, а какие совершенно неприемлемы для тебя?
3. Садовник и сыновья. Азербайджанская народная сказка.
Жил-был на свете один садовник по имени Махмуд. Было у него 3 сына. Сыновья были очень ленивыми. Садовник никак не мог заставить их работать. Сам Махмуд заболел и долгое время лежал в постели. И поэтому некому было ухаживать за садом, деревья засыхали. Когда кто-нибудь из сыновей заходил в сад, деревья плакали и просили воды. Но лень не давала им работать. Один раз Махмуд собрал сыновей и сказал им: Я завещаю этот сад вам. Здесь зарыт клад, только я знаю где он. Сами копайте и найдете». Сказав это, Махмуд скончался.
Пришла весна. Сыновья взяли лопаты и стали копать сад в поисках клада, но, сколько ни копали, ничего не нашли. Сыновья разочарованные ушли домой. В том году сад дал много плодов. Сыновья продали плоды и разбогатели. И они поняли, что хотел сказать им отец. С тех пор они каждую весну копали сад. Деревья были им за это благодарны.
3.1. Какую мудрость хотел передать отец сыновьям?
3.2. Какие выводы можно сделать о значении труда и привычки к труду в жизни народа?
3.3. Каково лучшее наследство, которое родители могли бы оставить детям: деньги, вещи или трудолюбие? Обоснуй свой выбор.
2) интциативу проведения референдума имеют: глава гос-ва, парламент в целом или его часть, органы местного самоуправления или часть населения. А выборы назначаются только главой гос-ва.
3) референдум проходит по необходимости, выборы регулярны.
4) референдум проводятся по важнейшим вопросам государственного характера. На выборы выносится постоянно 1 вопрос - кому суждено взять в свои руки управление государством.
5) существует несколько видов референдумов: обязательные, консультативные; законодательные, конституционные, плебисцит;
Выборы не разделяются на подвиды, но имеют избирательные системы - мажоритарную(голосуем за 1 кандидата) и пропорциональную(голосуем за партийные списки)
Долг и совесть в нашей жизни
Что такое долг и совесть? Это категории этики, одни из тех, что соседствуют рядом с добром и злом, справедливостью, благом, достоинством и прочими категориями этики.
Мы знаем о том, что долг представляет собой отношение личности к обществу и другим людем, это своего рода должное отношение или нравственная обязанность человека по отношению к другим.
Иными словами, перед человеком стоит нравственная задача, которую человек самостоятельно формулирует, исходя из собственных требований или требований общества. Но долг необязательно будет индивидуальным. В отличии от совести долг также может быть социальным, а именно воинским долгом, долгом судьи или врача, патриотическим долгом и так далее. В данном случае, врач или судья не могут обойтись одним индивидуальным долгом или совестью, они имеют определенный долг (обязанность) перед обществом и должны это соблюдать.
Что касается совести, то эта категория уже не является столько критичной и имеет сугубо индивидуальный характер. То есть совесть представляет собой человека оценивать совершенные поступки, переживать это. Потому долг – требования, а совесть – самоаудит, самоконтроль.
Интересно и то, что долг ограничен, а совесть – нет, и при совесть всеми силами стремится к максимуму. Потому обе категории занимают совершенно разные параллели в нашей жизни. Долг выступает в качестве требования, а совесть - в качестве своеобразного судьи.