Определить виды наблюдения в исследовательских работах.
темы исследовательских работ и проектов общей тематики:
• а прочно ли куриное яйцо?
• молодежный жаргон в речи современных школьников
• почему вода в небольших водоемах зеленая?
темы исследовательских работ о природе:
• отчего осенью листья меняют цвет?
• о вершках и корешках, или почему ветви тянутся к солнцу, а корни в землю
• почему листья на деревьях осенью желтеют, а на комнатных растениях нет?
темы проектных работ о растениях
• почему не из каждого семени зарождается новая жизнь?
• почему растёт растение
• выращивание кактусов в условиях
• можно ли вырастить растение в закрытой стеклянной банке?
темы исследовательских работ о животных:
• кто живет у нас в лесу?
• люди и кошки.
• наблюдение за золотистыми хомячками
• наблюдение за развитием крольчонка при искусственном вскармливании
• образ жизни и поведение моего кота
• отличие в поведении больших и маленьких собак
темы исследовательских работ о птицах:
• как зимует воробей
• мои наблюдения за деревенской ласточкой
• наблюдение за птицами, посещающими кормушку
• наблюдение за образом жизни песчанки и изучение влияния температуры на форму её гнезда
• поведение птиц зимой
темы проектных работ о земноводных и рыбах:
• наблюдение за развитием лягушки остромордой, болотной (rana arvalis nilsson) в аквариуме
• аквариум и его обитатели
• наблюдение за поведением обыкновенного карася при содержании его в аквариуме
• наблюдение за рыбками-попугаями
темы исследовательских работ о насекомых:
• наблюдение за циклом развития бабочки павлиний глаз
• наблюдение за циклом развития колорадского жука
• наблюдения за развитием муравейника
• насекомые моего двора
виды наблюдения:
по открытости:
• открытое
• скрытное
по объему:
• монографическое
• узкоспециальное
• наблюдение –поиск
по времени:
• непрерывное
• дискретное
по условию:
• полевое
• лабораторное
Челове́к — общественное существо, обладающее разумом и сознанием, а также субъект общественно-исторической деятельности и культуры;
Обще́ние — сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми;
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – специфически-человеческая форма активности, обусловленная наличием сознания.;
Ли́чность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контексте социальных отношений, общения и предметной деятельности;
Индивидуальность- совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого;
Самооце́нка — представление человека о важности своей личности и деятельности среди других людей.
Задание 1.
Деятельность – это занятие человека, которое он выбрал сам для развития. Это проявление его характера. Она формирует личность потому, что пока идёт его жизнедеятельность появляются и потребности, которые и подталкивают нас найти свою деятельность, а поступки, которые мы совершаем во время деятельности формируют личность и характер. Обычно цель у деятельности это создание вещей, иногда человек ею занимается просто чтобы не было скучно, у каждого она своя.
Нужна она для того, чтобы человек расширял свой кругозор, становился умнее, был совершенен во всём.
Задание 2.
Потребности – это то что движет человека к новым открытиям и деятельности.
Они нужны для того, чтобы двигать человека к его деятельности, ибо без них люди мало того, что были бы скучными, так ещё и не делали ничего, ибо никакого стимула нету.
Задание 3.
Игра - это хоть, во-первых, и развлечение, но пользу тоже имеет.
Игра очень часто может вырасти во большее чем просто развлечение, и так обычно и бывает. Она моделирует взрослую жизнь.