Ознакомьтесь с инфографикой и выберите верные утверждения.
1.Главная черта хорошего учителя, по мнению россиян, это наличие знаний и умений, необходимых для успешного преподавания.
2.Большинство россиян считают, что молодыми учителями движут в первую очередь материальные стимулы.
3.По мнению большинства россиян, молодых людей отталкивает от работы учителя, в первую очередь, размер зарплаты.
4.В 2018 году россияне чаще желают своим детям (внукам) стать учителями, чем в 2010 году.
5.В последние годы доля россиян, считающих профессионализм главным качеством учителя, неуклонно растёт.
6.Желание людей видеть своих детей (внуков) учителями постоянно снижалось в течение 2010–2018 гг.
Советский психолог, Борис Фёдорович Ломов, считал, что «потребности людей диктуют их поведение с такой же властностью, как сила тяготения - движения физических тел». Таким образом, автор подчёркивает, что поведение человека определяется его потребностями, причём с постоянностью и точностью соблюдения физических законов. Несмотря на то, что потребности действительно влияют на наше поведения и деятельность, я всё же считаю, что человек, обладающий определенной долью самоконтроля и воли иногда отказаться от некоторых потребностей или удовлетворить их позже. Поэтому я могу только частично согласиться с мнением автора.
Приведем теоретические доводы. Для начала, рассмотрим само понятие потребностей. Потребности - это нужда в чём-либо, что необходимо для поддержания жизнедеятельности организма человека и развития его личности. Потребности делятся на две основные группы: первичные (прирожденные) и вторичные ( приобретенные). К первичным относятся физиологические потребности, такие как: дыхание, воды, пища, одежда, жилье, воспроизведение рода. Так же к первичным относится потребность в безопасности: защита от врагов в случае болезни, самосохранение. К вторичным относятся социальные потребности ( любовь, дружба, общение с людьми, духовная близость) и идеальные ( потребность в уважении, самореализации, активном использовании своих и т.д.). Потребности являются основным мотивом деятельности человека, его движущей силой. Но, как говорил И. Кант : «Человек - это существо, принадлежащее двум различным мирам: природной необходимости и нравственной свободе». Поэтому у человека есть возможность контролировать свои потребности.
Это правонарушения, а в более серьёзных случаях – преступлением. Правонарушение – это противоправное, антиобщественное действие (или бездействие), которое или нарушает установленные запреты, или не исполняет нормы права.
А какие законы школьной жизни вам известны?
Нельзя опаздывать на уроки.Нельзя пропускать уроки без уважительной причины.Нельзя хулиганить на переменах.Нельзя курить в школе и на территории школы.Нельзя нецензурно выражаться и.т.д.А вне школы? Какие законы должны соблюдать школьники за пределами школы?
Не появляться на улице без родителей после 22.00.Запрещено покупать и распивать спиртные напитки на улице и в транспорте, курить в общественных местах.Участвовать в хулиганских действиях, в избиении других лиц.Не носить с собой колюще – режущих предметов и т.д.Что СМОГЛА)