Почему развита установка "иметь" предполагает над установкой "быть" ? как считаете , какая из установок имеет более важную роль ? ответьте , , развернуто ( по 2 предложения на вопрос)
Я согласна с высказыванием И. И. Мечникова. Раньше человек при к природе. Например, внешность нации формировалась в зависимости от климата (в Африке у людей появилась темная кожа и широкие ноздри). Таким образом человек при но со временем он стал существенно изменять природу. Развитие хозяйственной деятельности стало одним из самых основных факторов, которые влияют на развитие природы. Но только сейчас, когда экологические проблемы Земли очевидны, человек стал задумываться над тем, что необходимо предвидеть последствия таких изменений и стараться как можно быстрее их предотвратить. Таким образом, человек должен изменять природу, но с умом (высушивать болота, сажать деревья в пустынных местах и т.д).
"Я - личность, потому что" я являюсь обладателем социальных качеств.
Что такое личность? Это то, что отражает социальную природу человека и позволяет рассматривать его как субъект социокультурный жизни, определяет его как носителя индивидуального начала, которое раскрывается в контексте социальных отношений, общения.
Личность - индивид, субъект отношений и сознательной деятельности.
У личности есть три атрибута: воля, разум и чувства. А также свойства такие как характер, темперамент и мотивация.
Как личность, я сама принимаю решения и сама же несу за них ответственность. Как личность я стараюсь не зависеть от других людей, хотя это не всегда получается. Я личность, потому что я первичную социализацию и сейчас нахожусь на этапе вторичной социализации.
И я не одна являюсь личностью. Личностью является живой человек, который обладает сознанием и самосознанием. А также имеет совокупность социально значимых психических свойств, отношений и действий, которые сложились в его развитии и определяют его поведение. То есть человек в сознательном возрасте может подходить под данное определение.
Также как у личности у меня есть элементарные и сложные Первые это простые связанные с функциями органов чувств - например, различать запахи и цвета. Ко вторым относятся в деятельности, связанной с культурой. То есть это и музыкальные, и художественные и математические
Раньше человек при к природе. Например, внешность нации формировалась в зависимости от климата (в Африке у людей появилась темная кожа и широкие ноздри). Таким образом человек при но со временем он стал существенно изменять природу. Развитие хозяйственной деятельности стало одним из самых основных факторов, которые влияют на развитие природы. Но только сейчас, когда экологические проблемы Земли очевидны, человек стал задумываться над тем, что необходимо предвидеть последствия таких изменений и стараться как можно быстрее их предотвратить.
Таким образом, человек должен изменять природу, но с умом (высушивать болота, сажать деревья в пустынных местах и т.д).
"Я - личность, потому что" я являюсь обладателем социальных качеств.
Что такое личность? Это то, что отражает социальную природу человека и позволяет рассматривать его как субъект социокультурный жизни, определяет его как носителя индивидуального начала, которое раскрывается в контексте социальных отношений, общения.
Личность - индивид, субъект отношений и сознательной деятельности.
У личности есть три атрибута: воля, разум и чувства. А также свойства такие как характер, темперамент и мотивация.
Как личность, я сама принимаю решения и сама же несу за них ответственность. Как личность я стараюсь не зависеть от других людей, хотя это не всегда получается. Я личность, потому что я первичную социализацию и сейчас нахожусь на этапе вторичной социализации.
И я не одна являюсь личностью. Личностью является живой человек, который обладает сознанием и самосознанием. А также имеет совокупность социально значимых психических свойств, отношений и действий, которые сложились в его развитии и определяют его поведение. То есть человек в сознательном возрасте может подходить под данное определение.
Также как у личности у меня есть элементарные и сложные Первые это простые связанные с функциями органов чувств - например, различать запахи и цвета. Ко вторым относятся в деятельности, связанной с культурой. То есть это и музыкальные, и художественные и математические