Практикум по теме «Право на труд. Трудовые правоотношения»
1. Придумайте ситуации, в которых работник вынужден идти на все условия нанимателя.
2. Как вы думаете, кому легче с выгодой для себя отреагировать на изменение экономической ситуации в государстве, районе или мире:
а) одинокому работнику или семейному работнику,
б) работнику — собственнику жилища или работнику, арендующему жилплощадь?
ответ аргументируйте
3) Работники каких профессий (из списка), на ваш взгляд, обладают большими возможностями в оказании давления на работодателей?
а) профессия не требует обучения или профессия требует обучения в течение двух месяцев?
б) потребность государства в специалистах этой профессии: 10 человек или 100 человек?
в) забастовка этих специалистов приведет: к параличу экономики страны или ее заметят лишь специалисты?
ответ аргументируйте.
4) К каким последствиям, неблагоприятным для общества в целом, может привести чрезмерная защита прав работников в во приема на работу и увольнения?
5) Как вы считаете, какие качества работника наиболее важны для нанимателя и почему?
а) профессиональная подготовка;
б) покладистый характер;
Какие из этих качеств наниматель может проверить при приеме на работу? Придумайте, как это можно сделать.
6) Объясните, правомерен ли отказ нанимателя в приеме на работу на том основании, что претендент:
а) женщина — забойщиком в шахту;
б) несовершеннолетний — в игорный дом;
в) негр — в милицию;
г) близорукий — водителем автобуса;
В каждом случае укажите обоснование отказа.
7). Ниже названы несколько законных выбрать нового работника из нескольких претендентов. Скажите, какими достоинствами и недостатками обладает каждый из этих для нанимателя. Для работника?
а) шестимесячный испытательный срок;
б) сравнение трудового стажа претендентов (чтение трудовых книжек);
в) по результатам экзамена.
8). Кого из несовершеннолетних могут взять на работу? При каких условиях?
а) Тринадцатилетнего мальчика на работу почтальоном (работа с 7 до 8 ч утра каждый день).
б) Четырнадцатилетнюю девочку на место продавщицы мороженого (работа с 9 до 12 ч утра в будние дни).
в) Семнадцатилетнего юношу на должность грузчика в магазин, торгующий пианино и роялями.
Цель социализации, т.е. личностные качества, которые должен приобрести ребенок, и социальное поведение, которое он должен усвоить, - варьируют от одной культуры к другой, точно так же как и методы, используемые для социализации ребенка
1. В нашем мире всё и в самом деле всё взаимосвязано. Любой наш поступок и действие в ответ рождают тоже ответные поступки и действия окружающих людей. Ведь если ты чёрствый и эгоистичный человек, то нельзя ждать доброго к себе отношения, а если ты хороший человек и несёшь людям добро, то и тебе в ответ отплатят тоже добром и когда тебе это потребуется. Поэтому в нашем мире всё связано и многое можно предсказать.
2. Природа действительно знает, как лучше , ведь до появления человека она большой путь развития, возможно, у неё и были ошибки, но пройдя долгий путь, он а уже знает ответы на все вопросы. И человек не может быть независимым от природы, и делать с ней, что ему вздумается, чтобы сделать это для своего комфорта и благополучия. Человек не должен быть гордым, а ему необходимо подчиняться законам природы.
3. Никуда не может деться вещество или энергия, всё просто претерпевает изменения и принимает другую форму существования.
4. За всё мы должны заплатить, потому что ничего в жизни не даётся нам просто так. Для всего нужна энергия, и чтобы появились какие-то блага, кто-то вынужден был долго работать, чтобы они появились на свет.
В своей жизни мы должны быть очень мудрыми и осмотрительными, помнить, что никуда ничто не исчезает, а горы мусора, выброшенные нами , превращаются в отравляющие всех нас и природу вещества. Человек должен быть внимательным к природе и другим людям, никому и ничему не вредить. В своей жизни надо много работать и быть тружеником, который всё в жизни строит своими собственными руками, а не простым потребителем жизненных благ.