Принцип: "Государство - ночной сторож" абсолютизировали сторонники идеологии 1. Либерализма 2. Консерватизма 3. Социализма 2. Политическую идеологию консерватизма отличает 1. Наличие большого количества сторонников 2. Идея революционного преобразования общества 3. Идея преемственности в социальной и культурной жизни 3. Политическую идеологию либерализма отличает 1. Противопоставление классовых интересов 2. Неограниченное вмешательство государства в экономику 3. Признание священными и неотчуждаемыми естественных прав человека 4. Идеологию социализма отличает 1. Неограниченное вмешательство государства в экономику 2. Признание священными и неотчуждаемыми естественных прав человека 3. Идея длительного реформирования капитализма 5.Важнейшее утверждение идеологии социализма 1. Порядок и стабильность 2. Отрицание частной собственности 3. Реформирование капитализма 4. Священность прав и свобод человека 6.Соотнесите философов и идеологические течения.
Философ Идеология A. А. Сен -Симон 1. Либерализм B. Отто фон Бисмарк 2. Социализм C. Дизраэли 3. Консерватизм D. К. Маркс E. Дж. Локк Напишите получившийся порядок цифр.
7. Выберите положения, относящиеся к консерватизму.
1. Переустройство общества путем революции 2. Сохранение традиционных ценностей общества 3. Широкое вмешательство государства в экономику 4. Широкие социально - экономические реформы 5. Всеобщие равенство 6. Государственная собственность на средства производства 7. Незыблемость государства, церкви и армии 8. Развитие экономики на основе частной собственности и личная ответственность за экономический результат 9. Ограниченные социально - экономические реформы 8. Выберите положения, относящиеся к социализму 1. Переустройство общества путем революции 2. Сохранение традиционных ценностей общества 3. Широкое вмешательство государства в экономику 4. Широкие социально - экономические реформы 5. Всеобщие равенство 6. Государственная собственность на средства производства 7. Незыблемость государства, церкви и армии 8. Развитие экономики на основе частной собственности и личная ответственность за экономический результат 9. Ограниченные социально - экономические реформы 9. Выберите положения, относящиеся к либерализму 1. Переустройство общества путем революции 2. Сохранение традиционных ценностей общества 3. Широкое вмешательство государства в экономику 4. Широкие социально - экономические реформы 5. Всеобщие равенство 6. Государственная собственность на средства производства 7. Незыблемость государства, церкви и армии 8. Развитие экономики на основе частной собственности и личная ответственность за экономический результат 9. Ограниченные социально - экономические реформы 10. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд слов пропущен.
"Либеральная (1) зарождается в Западной Европе на рубеже XVIII-XIX веков.
Главная ценность либерализма - свобода и независимость человека в экономической и политической области. Государство не должно вмешиваться в экономическую жизнь, предоставляя основной свободной (2), предпринимательской инициативе.Либералы признают равенство (3) в правовом и политическом отношении, естественные права и свободы личности, ломку сословных перегородок. Естественные, природные (4) права человека - жизнь, свобода, собственность. Их обеспечивает (5). Свобода человека гарантируется законом и прежде всего заключается в независимости личности от общества. Избирательная система в либеральной трактовке допускает наличие (6) - например имущественного или образовательного".
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск.
Запишите получившуюся последовательность букв А) Цензы Г) Общество Д) Граждане Е) Конкуренция Б) Государство В) Идеология Ж) Реформа З) ответственность И) Права
За последние годы достигнуты огромные успехи в области образования, отмеченные значительным увеличением числа детей, посещающих школы. Тем не менее, около 77 млн. детей не имеют доступа к начальному образованию, а многие из тех, кто начинает ходить в школу, вынуждены бросить ее по причине бедности семей и социальных проблем. Несмотря на колоссальные усилия по ликвидации неграмотности, 781 млн. взрослых продолжают оставаться неграмотными, две трети из них составляют женщины. Привлечь внимание к этой серьезной проблеме призвано Десятилетие грамотности ООН ( гг.).
Исследования демонстрируют тесную связь между доступом к образованию и улучшением показателей социального развития. Школьное образование имеет во много раз более существенное значение для женщин. Образованная женщина, как правило, здоровее, имеет меньше детей и больше возможностей для увеличения семейного дохода. У ее детей, в свою очередь, ниже уровень смертности, лучше питание и в целом крепче здоровье. Поэтому девочки и женщины являются главным объектом образовательных программ большинства учреждений ООН.
Объяснение:
Объяснение:
1)Да всё возможно.Ведь самые успешные люди могу сказат 60-70% необразованные ,я это повидала.
2) Невежественный-я думаю это вроде малообразованный и малокультурный .Мы про этот вопрос всегда разговариваем с учителем в школе.
3)60% ведь талант выходит из души человека и если человек хочет его дальше перекрасить то ему нужно учить то что он хочет и открыть, продвигать свой талант свои качества.И чтобы открыть талант который скрытый нужно учить или заниматься тем чем человек сам хочет остальное зависит от себя .