Структура деятельности человека состоит из трех основных элементов:
Цель – то, ради чего осуществляется деятельность.Мотив – то, почему осуществляется деятельность.Действие – то, как осуществляется деятельность.
Пример: человек собирает хворост (действие), чтобы разжечь костер (цель), потому что надо согреться и приготовить еду (мотив), так как он замерз и проголодался (еще один мотив). Как вы видите, очень часто в структуре деятельности содержится не одна цель и один мотив, а целый комплекс целей и мотивов.
Основные этапы деятельности:
постановка задачи (цели);составление плана действий;выполнение;проверка результата и исправление ошибок;подведение
Зачем? Лучше, чем Крылов, вряд ли кто-то придумает, если даже готовую мораль без ошибок не могут списать.
Однажды деткам где-то в школе по программе Решили творчество Крылова преподать И каждый отрок, поскрипев мозгами, Был должен басню "под Крылова" наклепать. Ворону с сыром принесли, свинью под дубом- Чтоб атмосферу творчества создать, Да с Моськой, говорят, была проблема - Её никто так и не смог поймать.. . К концу урока сочиненья сдали И, чтобы авторам хвалу и честь воздать Найлучшие творенья зачитали, Но лавры оказалось некому вручать Ведь хоть с оригиналом стих был сходен- Был посрамлен лирический творец Берись за то, к чему ты сроден коль хочешь, чтоб в делах успешен был конец".
Цель – то, ради чего осуществляется деятельность.Мотив – то, почему осуществляется деятельность.Действие – то, как осуществляется деятельность.
Пример: человек собирает хворост (действие), чтобы разжечь костер (цель), потому что надо согреться и приготовить еду (мотив), так как он замерз и проголодался (еще один мотив). Как вы видите, очень часто в структуре деятельности содержится не одна цель и один мотив, а целый комплекс целей и мотивов.
Основные этапы деятельности:
постановка задачи (цели);составление плана действий;выполнение;проверка результата и исправление ошибок;подведение
Однажды деткам где-то в школе по программе
Решили творчество Крылова преподать
И каждый отрок, поскрипев мозгами,
Был должен басню "под Крылова" наклепать.
Ворону с сыром принесли, свинью под дубом-
Чтоб атмосферу творчества создать,
Да с Моськой, говорят, была проблема -
Её никто так и не смог поймать.. .
К концу урока сочиненья сдали
И, чтобы авторам хвалу и честь воздать
Найлучшие творенья зачитали,
Но лавры оказалось некому вручать
Ведь хоть с оригиналом стих был сходен-
Был посрамлен лирический творец
Берись за то, к чему ты сроден
коль хочешь, чтоб в делах
успешен был конец".