Про¬чи¬тай¬те при¬ведённый ниже текст, каж¬дое по¬ло¬же¬ние ко¬то¬ро¬го обо¬зна¬че¬но опре¬делённой бук-вой. (A) Учёные на¬счи¬та¬ли не¬сколь¬ко де¬сят¬ков на¬уч¬ных на¬прав¬ле¬ний изу¬че¬ния че¬ло¬ве¬ка. (Б) За¬щи¬ще-но не¬ма¬ло дис¬сер¬та¬ций по этим на¬прав¬ле¬ни¬ям. (B) Но зна¬ние о че¬ло¬ве¬ке все ещё имеет фраг¬мен-тар¬ный ха¬рак¬тер, не поз¬во¬ля¬ет уяс¬нить мно¬гие важ¬ные ас¬пек¬ты. (Г) Сущ¬ность че¬ло¬ве¬ка про¬яв¬ля¬ет-ся на не¬сколь¬ких уров¬нях: био¬ло¬ги¬че¬ском, пси¬хо¬ло¬ги¬че¬ском, со¬ци¬аль¬ном. (Д) Вряд ли удаст¬ся в бли¬жай¬шее время осу¬ще¬ствить про¬рыв в изу¬че¬нии че¬ло¬ве¬ка на со¬ци¬аль¬ном уров¬не. Опре¬де¬ли¬те, какие по¬ло¬же¬ния тек¬ста имеют 1) фак¬ти¬че¬ский ха¬рак¬тер 2) ха¬рак¬тер оце¬ноч¬ных суж¬де¬ний 3) ха¬рак¬тер тео¬ре¬ти¬че¬ских утвер¬жде¬ний За¬пи¬ши¬те в таб¬ли¬цу под бук¬вой, обо¬зна¬ча¬ю¬щей по¬ло¬же¬ние, цифру, вы¬ра¬жа¬ю¬щую его ха¬рак¬тер. A Б В Г Д
Я хочу, чтобы в будущем, на территории школы были парки с разными животными, и птицами. Например, кролики, белки, олени и черепашки. Они будут не в тесных клетках, как в зоопарке, а в просторных вольерах. Ученики, по желанию, будут за ними ухаживать. Общение с природой и животными делает нас добрее, учит заботе.
В школе будет просторно и чисто, аккуратно, много интересных пособий. В будущих школах не будет оценок. Ведь после окончания школы важно не что ты получал, а какие знания есть у тебя.
Обязательно много кружков и спорта. Сюда можно приходить с друзьями после уроков. Я бы хотел(a) жить в будущем и ходить в такую школу.
Жизненному успеху, как я думаю, мешает зависть, грустные взгляды на жизнь, отсутствие мотивации, возможно страх чужого мнения или будущего.