Прочитайте текст и выполните 26-31 мы можем почувствовать потребность в образовании по разным причинам. может действовать на нас стремление к знанию или потребность в углублении мировоззрения. иногда чувствуют, что без образования нельзя разобраться в современной жизни, понять ее и, значит, правильно жить и действовать. без того или иного образования в наше время нельзя быть настоящим специалистом почти ни в каком деле. наконец, теперь все чаще человек хочет быть образованным еще и потому, что образованный, при прочих равных условиях, может принести больше пользы обществу. две основные цели должен иметь в виду каждый, кто стремится к образованию: приобретение известной суммы сведений из области науки, техники, искусства и т.п.; развитие характера. образованный от необразованного отличается больше всего не количеством сведений. нужны не только сведения, нужна особая «культура ума», навыки мыслить, уменье распоряжаться знаниями. есть настоящие самоучки (таких немного), которые, однако, по знаниям совершенно не отличаются от человека, окончившего среднюю и даже высшую школу. а есть другие: и читали они много, и сведений у них много; но стоит им сказать на серьезную тему несколько слов, и мы сразу увидим: человек не приобрел образования. почему это видно? по отсутствию систематического мышления, необходимых навыков мысли, той «культуры ума», которая дается работой и дисциплиной мышления. самообразование требует самодеятельности. но самодеятельность эта должна выражаться не в «набивании» головы плохо понятыми сведениями, а в усвоении их и в саморазвитии. необходимо развивать и тренировать свои умственные как мы развиваем . при самообразовании работа над книгой должна быть самая серьезная, упорная, трудная и часто долгая. но времени на нее жалеть нечего: окупится с избытком. содержание проработанной книги тысячью корней закрепится в сознании, и таким образом вы сразу достигнете двух основных целей. (по с. поварнину) 26. составьте план текста.
Это исторически изменяющая система ввозрений, признающая ценность человека, как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление своих считающее благо человека к критериям оценки соц. институтов , а принципы равенства, справедливости, человечности- желаемой нормой отношений между людьми.
Человечность, гуманизм, гуманность , человечное отношение к окружающим. В общем смысле это система нравственных и социальных установок, предполагающее необходимость проявления сочувствия к людям, оказание не причинение страданий.
Гуманным человеком называют доброго, благородного, великодушного, отзывчивого человека.Я считаю, что нужно воспринимать человеческую личность как высшую ценность.
"У человека не может быть иной цели, кроме как быть настоящим человеком", считает Л.Шефер.
СДЕЛАЙ МОЙ ОТВЕТ ЛУЧШИМ ПЛЗ
для каждого человека значение слов добро, мораль и щастье отличается. например для кого то добро это когда ты подбираешь собаку с улицы. а для кого то это когда ты даёшь денег на еду бездомным. С моралью также. Вот для меня мораль это смысл который нужно обдумать и найти, а для кого то моралт это просто набор солов. Ну а щастье есть у всех , и у всех оно разное . Например для кого то щастье это когда тебе купили новую машинку , а для кого то это когда он дождался вторую половинку. Вот именно по этому мы доджны обдумывать каждое значение слова , ведь именно твоё значение будет уникальным.