Проиллюстрируй свой ответ примерами.обществознание 7 класс билет № 1 1 социальные нормы. 2 каким видом труда ты хочешь заниматься в будущем? что для этого потребуется? билет № 2 1 этикет и хорошие манеры. 2 есть ли связь между понятиями «» и «богатство» . свой ответ аргументируй. билет № 3 1) декларация прав человека. 2) объясни смысл слов: «квалификация» , «специалист высокой квалификации» . билет № 4 1 обязанности граждан р. ф. 2 проиллюстрируйте принцип разделения труда на примере вашего учебного заведения. сделайте выводы. билет № 5 1 почему важно соблюдать законы. 2 к какому виду бизнеса относятся перечисленные виды деятельности: перевозка грузов, предоставление кредита, закупка партии компьютеров, выпуск газет и журналов, доставка фруктов в магазины. билет № 6 1 права граждан. 2 опираясь на факты общественной жизни и жизненный опыт, примеры несоблюдения дисциплины. в чём вред каждого конкретного случая. билет № 7 1 защита отечества 2 можно ли выделить исключительно «мужские» и «женские» сферы в ведении хозяйства? почему? билет № 8 1 дисциплина. 2 объясни термины: , производитель, потребитель, ресурсы. билет № 9 1 роль закона в обществе. 2 вам дали разработать «памятку покупателю» в которой надо поместить советы «как купить товар» . обоснуйте разработанные рекомендации. билет № 10 1.правовая ответственность несовершеннолетних. 2 объясни значение пословиц: «хорошо дёшево не бывает» , «цена по товару, а товар по цене» , «дорожиться - товар залежится, продешевить – барышей не нажить» . билет № 11 1 правоохранительные органы р. ф. 2 какое суждение верно? а. деньги усложняют обмен. б. деньги облегчают обмен. свой выбор поясните. билет № 12 1 и её основные участники. 2 определи, о какой дисциплине идёт речь:

«Если политика — это далеко не всё, то всё же она есть во всём».

(Э. Мунье). Что же нас с вами окружает , ответ обобщен и прост - все. Нас окружает целый мир . Структурированный , живущий по своим правилам . И так давайте задумается откуда же взялись все правила и законы? Часть из них мы получили из писаний , но большую мы строили сами . Главный субъектами в этом всем действии были мы с вами. Именно личность формирует и исполняет эти правила . Мы с вами составляем группы , общество , полит. организацию , без нас не может существовать цивилизация. Вот мы и подошли к ответу , каждый человек важен в этом деле, каждое зернышко важно в чяне , что чян без зерен , так и политика без людей .

Понятием «социальные изменения» обозначаются различные перемены, происходящие в течение времени в социальных общностях, группах, институтах, организациях и обществах, в их взаимоотношениях друг с другом, а также с индивидами. Такие изменения могут осуществляться на уровне межличностных отношений (например, изменения в структуре и функциях семьи), на уровне организаций и институтов (например, постоянные изменения в содержании и организации образования), на уровне малых и больших социальных групп (например, возрождение в 90-е гг. XX в. в России социальной группы предпринимателей), на глобальном уровне (миграционные процессы, экономическое и технологическое развитие одних стран и застой и кризисное состояние других, экологическая и военная угроза существованию человечества и др.).

По своему характеру, внутренней структуре, степени влияния на общество социальные изменения можно подразделить на две большие группы — эволюционные и революционные социальные изменения — эволюция и революция. Первую группу составляют изменения частичные и постепенные, осуществляющиеся как достаточно устойчивые и постоянные тенденции к увеличению или уменьшению каких-либо качеств, элементов в различных социальных системах. Эти изменения могут приобретать восходящую или нисходящую направленность.

Эволюционные изменения могут организовываться сознательно. В таких случаях они приобретают форму социальных реформ (например, реформы 60—70-х гг. XIX в. в России, аграрная реформа П. А. Столыпина, НЭП в Советской России). Но эволюционные социальные изменения могут быть и стихийным процессом. Например, на протяжении длительного времени идет процесс повышения среднего уровня образования населения многих стран мира и общего уменьшения числа неграмотных, хотя это число в ряде стран и остается очень большим.