Просмотр содержимого документа
«10 класс (профильный уровень). тест по обществознанию за первое полугодие.»
10 класс (профильный уровень). тест по обществознанию за первое полугодие.
вариант 1
i. выберите правильный ответ.
1.на ранней стадии общественного развития основным понимания мира были:
а) религия в) философия
б) мифология г) наука.
2.какое место в мире отводилось человеку в представлениях мыслителей древней индии:
а) первое место в мире в) среднее положение между миром богов и духов
б) высшее место в мире г) низшее положение.
3.впервые высказал идею, что основой всего являются некие неделимые частицы – атомы:
а) гераклит в) платон
б) анаксимен г) демокрит.
4.человек является существом:
а) биологическим б) социальным в) биосоциальным г) общественным.
5. теория выделения человека из животных называется:
а) антропогенез б) социогенез в) биогенез г) генезис.
6. синонимом для обозначения традиционного общества является:
а) аграрное б) индустриальное в) постиндустриальное г) открытое
3.древнейшие западноевропейские цивилизации называют:
7. к античным цивилизациям относят:
а) цивилизацию древней греции в) эллинистические цивилизации
б) цивилизацию древнего рима г) всё перечисленное.
ii. выберите неверный ответ.
8. учёными – просветителями являлись:
а) дж. локк в) м. лютер
б) ш. монтескье г) ж.-ж. руссо
9.внесли свой вклад в развитие философской школы:
а) ф. аквинский б) п. чаадаев в) а. кантемир г) н. лосский.
10. к. маркс выделил следующие этапы развития человечества:
а) древний б) феодальный в) капиталистический г) коммунистический.
iii. найдите в списке черты,
11. присущие как индустриальной, так и постиндустриальной цивилизации
1) преобладание городского населения
2) демографический кризис
3) быстрое развитие техники
4) возрастание роли «искусственных интеллектуальных отраслей»
5) сохранение культурных традиций.
12. присущие как цивилизации востока, так и запада
1) развитие и искусства
2) приоритет индивидуального над коллективным
3) наличие социальных групп с различным социальным статусом
4) разнообразие философских учений
5) государственное регулирование основных сторон жизни общества.
iv. вставьте пропущенное слово:
13. маркс и энгельс считали, что коммунистическое общество может возникнуть лишь в результате острого классового противоборства, которое к ….
14. коренной, качественный переворот во всей социальной структуре общества, который характеризуется бурным, скачкообразным переходом к новому общественному строю называется ….
15. последовательная череда сменяющих друг друга событий, в которых проявилась деятельность многих поколений называют …
v. дайте развёрнутый ответ.
16. обращаясь к великому князю василию iii, филофей писал: «…внимай, благочестивый царь, тому, что все христианские царства сошлись в одно твоё, что два рима пали, а третий стоит, а четвёртому не бывать». что имеет в виду филофей, какое значение имела эта теория?
vi. найдите правильный ответ
17. система разделения и независимости властей, а также сдержек и противовесов между ними отличает
1) суверенное государство 3) унитарное государство
2) монархическое государство 4) правовое государство
18. к формам государственно-территориального устройства относится
1) демократия 3) федерация
2) республика 4) монархия
19. часть правовой нормы, определяющей последствия за совершенные действия, называется:
а. гипотезой б. диспозицией в. санкцией г. квалификацией
ответ из текста: Подтверждение «природа побуждает человека к развитию и совершенствованию и тогда, когда определённых богатств в том или ином регионе нет, когда она не может удовлетворить определённые запросы человека… дефицит природных возможностей побуждает человека к поиску компенсационных механизмов, провоцирует обращение к другим качествам природы и развитие обмена между людскими сообществами, живущими в разных регионах»
Опровержение: «Природа влияет на развитие общества и как его среда обитания. Климатические условия человеческой жизни, растительный и животный мир, географический ландшафт, температурный режим и его циклы — всё это весьма существенно влияет на жизнь общества, его ячеек.»
6. В стране Z мало пахотных земель, практически отсутствуют минеральные ресурсы. Правитель государства основал несколько крупных развлекательных центров, граждане открыли отели, рестораны. Всё это привлекло множество туристов – государство разбогатело. Найдите в тексте два объяснения подобной политики правителя государства.«Этот импульс, идущий в чём-то от слабости природных возможностей, также в определённой мере влияет на развитие общества.»
«Климатические условия человеческой жизни, растительный и животный мир, географический ландшафт, температурный режим и его циклы — всё это весьма существенно влияет на жизнь общества, его ячеек.»
Как мне показалось, он говорит об аргументации. Ненаучные знания или пророчества терпят неудачи, но прорицатели не стремятся это проанализировать и объяснить почему это их выводы потерпели неудачу.
Какие еще критерии вы могли бы назвать?
Научное знание основано только на фактах. Ненаучное знание может быть основано на визуальном восприятии, домыслах и так далее. К тому же, ненаучное знание не имеет границ, в отличии от научного знания. Научное знание также включает установки, методы, определения и так далее. Всего этого может не быть в ненаучном знании.
1.У каждого человека есть своя аура
И мы может представлять эту ауру как нам угодно, ведь границ нет. Любое представление будет нашим ненаучным знанием.
2. Каждый человек обладает определенным набором генов -носителей информации
Это подтверждено фактами, имеет определение, выявлено при методов познания. Соответственно, мы имеем дело с научным знанием.
3.Все люди стремятся к материальному благополучию
Спорный вопрос, потому что это можно доказать посредством методов, например, опроса. И если нам удастся это доказать, то мы будем иметь дело с социологическим научным знанием. Но с другой стороны, эта установка имеет определение? Меркантильность? Нет, это не то. Есть ли какие-либо факты, подтверждающие это? Вероятно, найдется человек, который к материальному благополучию не стремится. Поэтому я склоняюсь к ненаучному знанию.