Рассмотрите следующие ситуации. Для каждой ситуации определите: а) структуру конфликта, б) вид конфликта (по разным классификациям), в) предложите решения конфликта (с обоснованием своего выбора).
1.Ученик допоздна сидел за компьютером и на занятия пришел невыспавшимся. Он сидит вялый, не реагирует на обращение к нему учителя, который делает ученику замечание. Учитель выгнал ученика с урока и вызвал родителей.
2. В десятом классе инициативная группа обратилась к классному руководителю с провести в субботу классный вечер. Однако группа получила отказ. Классный руководитель аргументировала свое решение тем, что в раз ученики не соблюдали установленный порядок (в помещении присутствовали посторонние, не убрали за собой мусор и не расставили обратно вынесенную из кабинета мебель, едва не сорвав первый урок в этом кабинете в понедельник).
3. Учитель выставляет оценки за работу на уроке. Один из учеников в течение последних трех уроков подряд получает отлично. И вдруг учитель слышит реплику одного из учеников: «Иванову как всегда пять?!»
4. Рабочие объявили забастовку, требуя повышение зарплаты в 5 раз. Владельцы предприятия уволили инициаторов забастовки.
5. Правительство повысило цены на самые необходимые продукты , народ вышел на улицы, забастовки и митинги парализовали работу транспорта, предприятий .
6. Чеченский конфликт. В 1994 году российское правительство ввело войска на территорию Чечни, с целью разоружения бандформирований.
7. В 1773 году Емельян Пугачев объявил себя царем Петром III, объявляет войну Екатерине II, началась крестьянская война.
8. В феврале - октябре 1917 года , восставший народ привел к власти большевиков, выражавших и защищавших интересы рабочих и крестьян. Эксплуататорские классы –дворянство и буржуазия были уничтожены.
Представим, что я учусь в школе и мое поведение оставляет желать лучшего. Моих родителей в очередной раз вызывают в школу. Дома меня ждет наказание, например, неделю я не подхожу к компьютеру, телевизору, телефону, развлекаюсь только уроками.
В данном примере мы можем видеть социальный контроль в семье. Мое отношение с обществом плохого качества, так как мое поведение плохое и родители используют такой механизм социального контроля как санкции.
Пример 2.
Я иду по улице, открываю конфету и выбрасываю фантик на тротуар. Бабушки на скамейке уже не обсуждают, а осуждают меня и даже отчитывают.
Это пример неформального социального контроля. В данном случае, бабушки используют такой механизм социального контроля, как социальные нормы.
Я назвала только негативные примеры, но есть и позитивные. Если я переведу бабушку через дорогу или кому-то поднять сумки, в ответ услышу благодарность. В таком случае, благодарность также является социальным контролем, но положительным.
Кроме того, социальный контроль бывает внутренним и внешним. Примеры выше подходят для демонстрации внешнего контроля. А если я останавливаю себе перед поступком или мотивирую за деятельность, это - внутренний социальный контроль.
Пасха – главный, центральный из всех христианских праздников. Сказано о нем, что он «столько превосходит все торжества, даже Христовы и в честь Христа совершаемые, сколько Солнце превосходит звезды».
В это время в церкви изменяется последовательность служб, не читаются Евангелие и Псалтырь. Отменяются земные поклоны – от Пасхи до Пятидесятницы. Молятся стоя в память о Восставшем из мертвых. Всю Пасхальную седмицу богослужение идет при открытых Царских вратах – в знак того, что открыты нам райские двери. В день Пасхи возжигаются все свечи, а священники облачаются в самые торжественные одежды. Во время утрени начинается христосование – взаимное целование со словами: «Христос воскресе! » - «Воистину воскресе! » Сначала христосуются священно служители, потом священнослужители и мирянами, затем миряне друг с другом.