Скаким высказываниями та согасен(а), аса
- не? оаса во-
задане s прочна предаване на сами. все они принад-
ear coarea ona microsoft блу гейтсу.
bunan mas
усе арам утела. он застанет у люзеі аумать, что
он не могут проиграть
жишь самося намного веселсе, ее nоwarno сeм се
join tirol
а 6. запоени таблицу.
зане - rааn
струмент
чтобы прись к усрать на работе умных сей, необходимо
обеспечить ам омоность обраться с другими умными людьми.
мир профессийн
исчезнуваме профессии
профессии, ноаннанеса
и последние 10 лет
огромное богатство нает рука об руку с большой ответственностью.
обеспелыми ореrnся с обществом и обеспечить наилучшее
распределение эск средсть тем, кто в анке нуждается
коса аномаро рокот он умай человек, сыре постся
aprol - rare е лесен за работать в кругу себе раны.
как можно скарактерооn арре эти высказмали рекла м
stonohagen microsoft pogward f 1955 rogy of curmue fana).
(алл заа. -
1. наука изучает не все явления подряд, а только те, которые повторяются, и поэтому ее главная задача — искать законы, по которым эти явления существуют. И объектами научного (теоретического) познания выступают не сами по себе предметы и явления реального мира, а их своеобразные аналоги — идеализированные объекты;
2. Н.З. систематизированы и структурированы (то есть, расположены в определенном порядке, так как природный мир упорядочен и в основе его познания лежит причинно-следственная связь);
3. Н.З. фрагментарны, то есть единый окружающий мир изучается по отдельным фрагментам;
4. Н.З. логически стройны, аргументированы, доказательны, одни знания выводимы из других, истинность которых уже доказана;
5. Н.З. претендуют на общеобязательность и объективность открываемых истин, т.е. их независимость от познающего субъекта, безусловную воспроизводимость;
6. Н.З. подтверждаемы экспериментами для обеспечения истинности (это и есть принцип верификации);
7. любое знание относительно, то есть любую научную теорию можно опровергнуть, а если теория неопровержима, то она вне науки (принцип фальсификации);
8. Н.З. для описания объектов используют специальный язык, который постоянно развивается по мере проникновения во все новые области объективного мира. Причем он оказывает обратное воздействие на повседневный, естественный язык (например, термины “электричество”, “холодильник” – это научные понятия, вошедшие в повседневный язык). А также использование специальной научной аппаратуры (измерительных инструментов, приборных установок).
9. преемственны .
Пример: ребенок брал из стакана с милостыней в церкви 10 рублей всякий раз, когда проходил мимо. Ему ничего за это не было. Расслабившись, он однажды отобрал сумму побольше у бездомного. Ему опять все сошло с рук. В возрасте 17 лет мальчик ограбил магазин около своего дома. Когда его задержала полиция, он искренне не понимал, что такого плохого совершил.