Толкование термина») Задание 1 – определите термин по его толкованию.
- все что создано руками человека
- практическая реализация общечеловеческих и духовных ценностей
- набор знаний, верований и поведений, которые основаны на мышлении и социальном обучении.
- цельность, органическое соединение многих сторон человеческой жизни
- О каком понятии идет речь? -
.
Задание 2. Дополните схему. Запишите свои ассоциации к слову «КУЛЬТУРА»
Задание 3.
- Назовите основные виды культуры, исходя из определения, что такое культура, ассоциаций связанных с этим понятием.
Задание 4. Установите соответствие между элементами культуры и ее видами: к каждому элементу в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
Элементы культуры Виды культуры
А) украшение 1) материальная
Б) плотина 2) духовная
В) ритуал
Г) теория
Д) кукла
Запишите в таблицу выбранные цифры.
А Б В Г Д
- Выполните задание 6 – соотнесите термины и их определения ( 3 мин.)
1. Философия А) это представления, основанные на вере в Бога и соответствующее этим представлениям поведение.
2. Право Б) это общая теория о мире и о человеке в этом мире
3. Религия В) это общеобязательные нормы поведения, санкционированные и охраняемые государством
4. Наука Г) это одна из форм общественного сознания, в основе которой лежит образное отражение действительности.
5. Искусство Д) это процесс получения знаний
6. Образование Е) это совокупность социальных норм, регулирующих поведение человека с позиции добра и зла, справедливости и несправедливости.
7. Мораль Ж) это система объективных знаний об окружающем мире
Запишите в таблицу выбранные цифры
А Б В Г Д Е Ж
Задание 5. Синквейн
- Предлагаю вам выполнить творческое задание и выразить свои впечатления в форме синквейна
Схема синквейна (стихотворение, пять строк):
Понятие
Прилагательное Прилагательное
Глагол Глагол Глагол
Предложение из четырех слов
Существительное-ассоциация (вывод)
Духовная культура
Значимая, важная
Воспитывает, обучает, обогащает
Она необходима для человека
Творчество
Рассмотрим данное высказывание с двух сторон. С одной стороны вне материи нет субъекта, который бы получал опыт, знания, постигал истину. Пусть вокруг будут миллионы объектов для изучения, но без того, кто бы их познавал, они не будут представлять никакой ценности с точки зрения познания! С другой стороны объектом приобретения знаний и опыта могут выступать как материальные, так и не материальные субъекты. Рассуждая о каком-то не материальном предмете можно прийти к каким-то выводам. Так, рассуждая о возможности наличия нематериальной черной дыры, ученые пришли к выводу о неоспоримости ее существования, и через несколько лет они смогли доказать общеизвестную сейчас истину. Само наличие черной дыры опровергает высказывание Чехова.
С развитием науки и технологий, накоплением человечеством знаний о материальных и нематериальных объектах, граница между ними становится менее жесткой. И не исключено, что через пару лет будет научно доказано существование души и многих других объектов, которые сейчас считаются чем-то из области научной фантастики. Чтобы рассуждать не обязательно, чтобы объект был материальным. Однако опыт и знания всегда будут приобретаться существами из живой материи, и только если в будущем будет доказано, что существует нематериальный объект, обладающий разумом и имеющий накапливать знания и опыт, то высказывание Чехова будет полностью опровергнуто. На данный момент это сделано лишь наполовину.