Учёный - Историк провёл исследования и написал статью об особенностях древнерусского общества. Какой из двух уровней познания иллюстрирует данный пример? Составьте рассказ об изучении истории, используя план
1.Какие периоды нашей страны вам более интересны? Какие сложности вы испытываете при изучении истории?
2. Как вы думаете, какие другие школьные предметы изучению истории?
Наталье и Александру уже исполнилось 18 лет. и они впервые будут участвовать в выборах. Какие социальные группы упомянуты в этом примере?
, как можно скорее завтра здавать
Объяснение:
У человека много положительных качеств,но есть отрицательные качества(курение,наркотики и т.д) Положительные качества у человека: Аккуратный,
Жизнерадостный
Здоровый
Здравомыслящий
Игривый
Изобретательный
Интуитивный
Искренний
Красивый
Красноречивый
Краткий
Креативный
Лаконичный
Ласковый
Логичный
Любопытный
Любящий
Масштабный
Милосердный
Миролюбивый
Молниеносный
Мощный
Мудрый
Мужественный
Мускулистый
Мягкий
Надёжный
Настойчивый
Находчивый
Нежный
Нестандартный
Опрятный
Оптимистичный
Основательный
Осознанный
Осторожный
Отважный
ответственный
Отзывчивый
Открытый
Побуждающий
Подвижный
Подтянутый
Позитивный
Познающий
Правдивый
Предприимчивый
Предусмотрительный
Привлекательный
Принципиальный
Проактивный
Продуктивный
Проницательный
Простой
Радостный
Рассудительный
Результативный
Решительный
Светлый
Свободный
Сердечный
Сердечный
Сильный
Сияющий
Скромный
Смелый
Смиренный
Сознательный
Сосредоточенный
Сострадательный
Спокойный
Справедливый
Стойкий
Страстный
Стройный
Счастливый
Твёрдый
Терпеливый
Точный
Требовательный
Трудолюбивый
Уверенный
Увлечённый
Улучшающий
Умеренный
Умиротворённый
Успешный
Цветущий
Целеустремлённый
Целостный
Честный
Чуткий
Щедрый
Ясный
Гуманизация образования, которая предусматривает обращение системы образования России к мировой и национальной культуре, духовным ценностям, лично-ориентированной направленности и индивидуализации процесса обучения. Во главе педагогического процесса ставится личность учащегося, его интересы, возможности и потребности. Гуманизация содержания образования направлено на повышение количества социально-гуманитарных дисциплин в образовательных планах и программах, включение в содержание предметов естественнонаучной направленности. Все это формированию культурной, эстетической, нравственной, творческой и свободной личности. Личности субъектов образования, а именно учащегося и педагога, признаются высшей ценностью, а их взаимоотношения носят продуктивный характер, основанный на взаимном уважении. Разработка и реализация деятельностного содержания образования, которое усвоению не только готовых знаний, но и развитию мышления, воображения, навыков поисковой и исследовательской деятельности. Деятельностное содержание образования направлено на формирование личности, которая быстро, эффективно и продуктивно действовать в рамках современного, постоянно меняющегося и динамичного общества, уметь при к новым условиям, самосовершенствоваться. То есть, стремление к развитию у учащихся мыслительной деятельности сочетать творчество и научные знания в решении вопросов (проблем) практической направленности. Вариативность и открытость содержания образования – предусматривает возможность выбора учащимися того варианта учебных курсов и вида деятельности, которые им ближе и понятнее, больше соответствуют интересам, возможностям и склонностям. В данном случае не идет речь о том, чтобы учащиеся самостоятельно формировали учебную программу, вариативность подразумевает возможность самостоятельного выбора факультативных и дополнительных предметов, кружков, секций и т.д. Постепенное снижение количества обязательных для изучения предметов и расширение предметов, которые могут быть выбраны. Подразумевается оставить базовые учебные дисциплины, которые обязательны для полноценного образования, а остальные формировать в соответствии с выбором учащихся. Включение в содержание образования интегрированных занятий, которые не только усвоению необходимых знаний, но и формированию и расширению мировоззрения учащихся. Стандартизация содержания образования, обеспеченная системой разработанных и государственно утвержденных образовательных стандартов.
Информация взята с сайта биржи Автор24: https://spravochnick.ru/pedagogika/osnovnye_tendencii_razvitiya_sistemy_i_soderzhaniya_obrazovaniya/ .
Объяснение: