В каком из приведенных далее случаев действия одного и того же лица являются противоправными, а в каком правомерными? 1) Сергей шел домой. На пустынной улице он увидел двух молодых людей, которые приставали к девушке. На Сергея прекратить безобразие молодые люди не отреагировали. Тогда, чтобы защитить девушку, Сергей был вынужден нанести молодым людям удары, чем причинил им телесные повреждения.
2) Сергей шел домой. Рядом с домом своей девушки он увидел Андрея, который, так же как и Сергей, ухаживал за этой девушкой. Со словами: «Я ведь предупреждал тебя, чтобы больше ты здесь не появлялся!» - Сергей стал наносить Андрею удары, в результате чего причинил ему телесные повреждения.
Можно подробное объяснение
Заранее

Слово Гренландия с викингского языка переводится как «Зелёный остров»[1], хотя непонятно, почему какой-то ледяной кусок земли обозвали зелёным (это за исключением джунглей, травы, кустиков, растений-убийц и прочей флоры).Вся загвоздка в том, что по прибытии в Гренландию Эрик Рыжий приметил, что здесь можно неплохо заработать на отдыхе. Он применил хороший маркетинговый ход, обозвав остров Зелёной землёй для скопления сюда различных туристов, беглых заключённых и дешёвых эмигрантов, строящие отели, курорты и прочие богоугодные заведения. Всю коммерческую деятельность Эрик взял на себя и зажил в шоколаде, пока не пришёл Аттила Гунн. Собственно, благодаря такому названию острова сюда до сих пор приезжают люди, которые сильно провинились перед законом. Здесь же свою штаб-квартиру основали ребята из Гринпис, которые прослышали, что этот остров особенно зелёный.

Талант учителя как мастера раскрывается тогда, когда на каждом уроке ему удается увлечь ребенка в мир неизвестного, заинтересовать его настолько, чтобы ему самому захотелось познать новое, самому решить поставленную перед ним проблему, чтобы глаза у ребенка горели, чтобы он чувствовал в себе уверенность, силу и желание творить. Именно поэтому я стараюсь на уроках использовать приемы и методы развивающего обучения, которые не оставляют равнодушным ни одного ребенка на уроке, вовлекают детей в познавательную деятельность, заставляют их мыслить, анализировать, делать самостоятельные выводы.