Во Верны ли следующие суждения о гражданском обществе?
А. В основе гражданского общества находится плановая экономика.
Б. Демократическое государство не взаимодействует с институтами гражданского общества.
Варианты ответов
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
Во Верны ли следующие суждения о федеративном устройстве РФ?
А. Территория Российской Федерации включает в себя территории субъектов РФ, внутренние воды и территориальное море, воздушное над ними.
Б. Границы между субъектами РФ свободно подлежат изменению.
Варианты ответов
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
Во Сопоставьте черты сходства и черты отличия.
Учитель на уроке характеризовал мораль и право в системе социальных норм. Сравните два вида социальных норм, упомянутые в условии задания, моральные и правовые.
Варианты ответов
образец одобряемого поведения
выражение государственной воли
регулятор общественных отношений
письменная форма
Во Согласно Конституции РФ наша страна является федеративным государством. Выберите в приведённом списке черты федеративного государства по Конституции?
Варианты ответов
равенство и самоопределение народов
отсутствие разграничения предметов ведения и полномочий между Федерацией и её субъектами
государственная целостность России
неравенство прав субъектов Российской федерации
приоритетность местного законодательства
отсутствие политической самостоятельности субъектов РФ
Во Суд присяжных в РФ действует при рассмотрении …
трудовых правонарушений
гражданских споров
уголовных дел
административных правонарушений
Варианты ответов
трудовых правонарушений
гражданских споров
уголовных дел
административных правонарушений
В настоящее время факторы роста производительности труда укрупненно объединяются в три группы:
I группа — факторы основного капитала. Их роль обусловлена качеством, уровнем развития и степенью использования инвестиций и материальных основных средств. Эти факторы связаны с механизацией и автоматизацией труда, внедрением прогрессивных технологий, использованием качественных и эффективных материалов. Однако рост овеществленного труда не должен быть выше роста объемов работ, достигнутого за счет влияния этого фактора. Но практически трудно точно определить величину роста выработки, достигнутого только за счет увеличения основных фондов, так как любой вид деятельности осуществляется под влиянием основных фондов, их структуры, цен и применяемых технологий.
II группа — социально-экономические факторы. Это состав и качество работников (их квалификация), условия труда, отношение работников к труду и т. д. В группе социально-экономических факторов особую роль играют состав и качество рабочей силы, так как вклад каждого индивидуума в общий совокупный труд не одинаков: одни в коллективе всегда производят больше среднего, а другие — меньше среднего значения. Но применяемые ныне методы расчета производительности труда не учитывают этого.
III группа — организационные факторы. Они охватывают целый комплекс действий по организации труда и управления, менеджмента персонала, которые оказывают непосредственное влияние на рост производительности труда. Понятие "организация труда и управления" включает выбор размеров и месторасположения предприятия, кооперирование, специализацию и комбинирование как форму организации производства на предприятии, схему, структуру и стиль управления предприятием, определение задач его подразделений. Особую подгруппу составляют факторы, влияющие на взаимоотношения в коллективе и дисциплину труда. Здесь следует назвать, во-первых, систему ценностей работников и принципы взаимодействия, влияющие на целевые установки персонала и поведение работников, их взаимодействие как в группах, так и в коллективе в целом, во-вторых, меры активизации работников, в-третьих, меры контроля за исполнением управленческих решений и исправлением ошибок и просчетов и т. п.
Несмотря на то, что мировоззрение это самое общее представление о нашем мире, без него общество и человек будут находиться в вакууме, в неопределенности. Не будет цели, а значит и существование будет бессмысленно. Приведем примеры, когда мировоззрение формируется под влиянием знаний и опыта людей в различных сферах деятельности. Так, по праву говорят о мировоззрении ученых, инженеров, политических деятелей, чиновников. Обобщения жизненного опыта через деятельность педагогов, публицистов, писателей, представителей творческих профессий в различных видах искусства внедряются в общественное сознание, реально живут и функционируют в нем. Современная ситуация наглядно свидетельствует о том, что люди, составляющие цвет науки, культуры, глубоко и масштабно размышляющие о больших, жизненно важных проблемах, оказывают формирующее воздействие на общественное мировоззрение. Мировоззренческие идеи, возникающие в процессе научного, художественного, политического и другого творчества, могут в определенной степени воздействовать и на мышление профессиональных философов. Яркий пример тому – огромное влияние творчества Л. Н. Толстого, Ф. М. Достоевского на отечественную и мировую философию.
Мировоззрение, выраженное в его обыденных, типовых, массовых, элементарных проявлениях, заключает в себе не только богатую «память веков», убедительный жизненный опыт, навыки, традиции, веру и сомнения, но и множество предрассудков.
Такое миропонимание порой слабо защищено от ошибок, подвержено влиянию нездоровых настроений (националистических и других), современных «мифов» (например, неверно толкуемого равенства) и иных не вполне зрелых проявлений общественного сознания, не говоря уже о целенаправленном воздействии со стороны преследующих свои узкоэгоистические цели отдельных социальных групп.
Не застрахованы от такого рода влияний и взгляды некоторых людей, профессионально занятых научным, литературным, инженерным и другим трудом.