Впионерском лагере и разных отряд
ограда, зеленые - у второго, синие - у третьего
ш ались над своими говорятими фамилиями. девушка
р е не абазно, что ни у кого из нас цвет бейсбо
какая бейсболка.
разных отрядов носят разноцветные бейсболки. ора
у третьего. вожатые апельсинова, зеленцова и с е
ними. девушка в зеленой бейсболке сказала апела
он нас цвет бейсболки не соответствует нашей фамилии. определите, на ком какая бейсболка​

Когда читатель нашего времени покупает и открывает новую книгу по истории или этнографии, он не уверен, что прочтет ее даже до середины. Книга может показаться ему скучной, бессмысленной или просто не отвечающей его вкусу. Но читателю-то еще хорошо: он просто потерял два-три рубля, а каково автору? Сборы сведений. Постановка задачи. Десятилетия поисков решения. Годы за письменном столом. Объяснения с рецензентами. Борьба с редактором. И вдруг все впустую –! Она лежит в библиотеках… и ее никто не берет. Значит, жизнь даром.

У государственого деятеля в зависемости в какой структуре он нахоидстя мне кажется не чем не отличется от обычного человека ведь каждый мыслит по своему и из обычных вещей находи и подмечает что то свое и было  бы не умесно предпологат ьтакже если эт омедик то что ему в  виде табелток что то должно представлять ну если предположить то канешно же что то должно быть  для государства направлена идея  и дальнейшее её  развитие в каждой сфере канешно же человек думает по своему если  госслужащий то он скарей всего будет думтаь в масштабе всей страны и предстваления у него должны быть глобальные которые бы охватывали всех жителей. 

У преподователя мыли все направлены на учеников и поэтому его представления по улучшению будут токо в рамках иншзститута и всё также как и у полководца котоырй будет думать только о совей армии и армии врага но опять же нельзя под всех равняться каждый думает лишь в той позиции как он развит