1. До біологічних потреб належить: a) спілкування; 6) спрага; в)визнання власних заслуг; гусаморозвиток. 2. Вказати правильне твердження: а) до життсаих цінностей не належить упевненість у собі; б) здоров'я не належить до життевих цінностей: в)життеві цінності це те, що люди вважають неважливим: гужиттеві цінності людини відбиваються у П вчинках. 3. Запам'ятуванню буде сприяти таке правило: а) намагайся зрозуміти матеріал; б)стався до матеріалу байдуже; в) повторюй великими порціямн; г) при запам'ятуванні ввімкни телевізор. 4. Увага-це: а) неправильне сприймання; б) збереження попереднього досвіду; взосередженість на важдивих для людини предметах. 5. До нсгативних смоцій належить: а) задоводення;B брадість; в) інтерсс: г) смуток. 6. Гнів- це емоція, яка: a) виникае в люднни при переживанні реальної небезнеки; 6) з'являється тоді, коли людину ображають; в)виникае внаслідок власного невміння. 7. Люди, які здатні до самоконтролю: а) мають ознаки психологічної рівноваги: б)не вміють керувати собою: в) психологічно неврівноважені; гуне усвідомлюють своїх власннх дій. 8. Які принципи не до вирішнти конфлікт: а) обговорювати проблему, а не людей%B б) внзначити причнну конфлікту; в) наполягати на своему; г) запропонувати всі можливі варіанти вирішення. 9. Формувания вольових якостей: а) уроджена властивість; б) набута властивість; в) уроджена та набута властивість; г) відбувасться тільки під впливом дорослих. 10. До позитивних емоцій належить: аjроздратування; б)горе;B в) гнів; г) щастя. П. Вилив емоцій на здоров"'я та прийняття рішень. П. Причини виникиення та стади розвитку конфліктів.
ОБЖ (основы безопасности жизнедеятельности) – это очень важный предмет, хотя многие ученики так не считают. В нем рассматриваются причины последствия катастроф или как предотвратить ту или иную проблему, которая может случиться у каждого в жизни.
или так
Качественное, осознанное и ответственное изучение ОБЖ является важным делом каждого школьника по следующим основным причинам:
У учащихся формируется новое мировоззрение в области обеспечения безопасности личности и общества в целом. Развиваются качества человека «безопасного типа поведения» , культура личной и общественной безопасности. Знания по безопасному поведению нужны каждому человеку любой профессии в повседневной жизни: в быту, на производстве, на транспорте, в природе и т. д. Изучение правовых основ подготовки граждан к военной службе и военной обязанности в решении различных вопросов многим семьям, где имеются юноши призывного возраста. Овладение навыками военно-профессиональной ориентации выпускникам школы осуществить осознанный выбор военной профессии.
Таким образом, ОБЖ, как и другие учебные дисциплины, осуществляет функции образования, воспитания и развития школьников, их психологическую подготовку к успешной безопасной профессиональной деятельности в современной техносоциальной среде, а также в выборе профессии методами, присущими предмету.
Объяснение:
надеюсь
1. Не та гроза страшна, которая
2. И гроза не про всякого грозна.
3. Не бойся гроз – бойся слез.
4. Туча летуча, а дождь бегун.
5. Не все тучи с собой дождь несут. 6. Как не гремит гром – а все замолчит.
7. Против ветру не надуешься.
8. Два друга – мороз и вьюга.
9. Как мороз ни скрипуч, да не больно жгуч.
10. Мороз и железо рвет и на лету птицу бьет.
11. Мороз не велик, да стоять не велит.
12. Мороз ленивого за нос хватает, а перед проворным шапку снимает. 13.Береги нос в большой мороз.
14. Не светит свеча против солнечного луча.
15. Не заслонишь солнце рукавицей, не убьёшь молодца небылицей.