1. Передача каких инфекций осуществляется воздушно-капельным путём?
1) Инфекции дыхательных путей.
2) Кишечные инфекции.
3) Кровяные инфекции.
4) Кожные заболевания.
2. Возбудитель каких инфекций передаётся через укусы кровососущих насекомых?
1) Инфекции наружных покровов.
2) Кишечные инфекции.
3) Кровяные инфекции.
4) Кожные инфекции.
3. Что такое инкубационный период? Из приведённых определений выберите правильный ответ.
1) Промежуток времени от момента начала заболевания до выздоровления.
2) Время от заражения до первых клинических проявлений.
3) Время от начала заболевания до момента активного проявления болезни.
4) Период времени от внедрения микроорганизмов до полного выздоровления.
4. Иммунитет с биологической точки зрения – это:
1) основа хорошего здоровья каждого человека;
2) состояние защиты внешнего постоянства организма от живых тел или веществ, несущих в себе признаки генетически чужеродной информации защиты внутреннего постоянства организма от живых тел или веществ, несущих в себе признаки генетически чужеродной информации защиты организма от вредных микроорганизмов.
5. В развитии инфекционного заболевания несколько последовательно сменяющихся периодов. Что это за периоды? Выберите правильный ответ.
1) Скрытый (инкубационный) период, начало заболевания, активное проявление болезни, выздоровление.
2) Предынкубационный период, острое развитие болезни, пассивный период, выздоровление.
3) Начальный период, период инфицирования, опасный период, период лечения.
4) Период заболевания, пассивный период, период лечения, заключительный период.
Ғылым адамзат қоғамының ерте дәуірінен, а ң танымдық және өндірістік қажеттілігінің арасы ажырамай тұрған кезеңнен бастау алады. Ежелгі Шығыста (Бабыл, Мысыр, Үндістан, Қытай) болашақ ғылымға негіз болған білімнің алғашқы нышандары қалыптасты. Оның алғышарты ретінде мифологияны атауға болады. Онда алғаш қоршаған орта туралы бүтін, тұтас, жан-жақты танымдық жүйе қалыптастыруға ұмтылыс болды. Бірақ танымның бұл формасы өзінің діни-антро сипатына байланысты нағыз ғылымнан алшақ жатқан еді.Ғылымды қалыптастыру – мифологиялық жүйені сынау мен бұзуды талап етті.Орта ғасырларда ғылымның дамуына Шығыс, араб елдері Орта Азия ғалымдары (әл-Фараби, Әбу Әли ибн Сина, Ибн Рушд, Бируни, Махмұт Қашқари, Жүйнеки, т.б.)
1) Турист
2) Накрывать шалаш начинать нужно снизу вверх. Сначала укладывается нижний ряд, затем, немного внахлест, второй, затем третий, и так до самого конька крыши шалаша. Такое устройство кровли не позволит дождевой воде попасть внутрь, вода просто будет скатываться по настилу вниз.
3) Топорик
4) Хлорирование, если нет обеззараживающих средств - кипячение. (Сам недавно обеззараживал воду из речки путем кипячения на костре)
5) Думаю, на усмотрение самого туриста. Я всегда одеваю камуфляж. Если боишься потеряться, то надевай одежду, как можно ярче.
6) Костер
7) Рюкзак
8) Насыщенное красное пламя говорит о некачественном сгорании газа. При появлении данного дефекта происходит выделение угарного газа, который является опасным для жизни по причине отсутствия запаха.
9) Котелок. Но можно и в казане, в кастрюле. Зависит от того сколько вас человек в походе.
10) Компас
11) Палатка
12) Пламенные костры используют для приготовления пищи, освещения бивуака, жаровые – для приготовления пищи, обогрева, сушки вещей. И те и другие могут стать дымовыми, если подбросить в них зеленую траву или ветки. Используют их для отпугивания комаров, мошкары и для подачи сигналов.