Как население может узнать об опасностях, возникших в результате чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени? Выберите один ответ:
1. При информировании и оповещения средствами массовой информации.
2. При посещении сайта МЧС.
3. При рассылке почтовых сообщений.
4. Из газет
Где находятся системы централизованного оповещения?

Выберите один ответ:
1. На территории всех субъектов Российской Федерации.
2. В столице Российской Федерации.
3. В городах с населением свыше миллиона человек.
Какие системы оповещения предусмотрены в районах размещения потенциально опасных объектов?

Выберите один ответ:
1. Рупор.
2. Локальные системы оповещения.
3. Телефонные сети.
Как посылается сигнал «Внимание всем!»?

Выберите один ответ:
1. На телефон поступает СМС от МЧС.
2. Посредством азбуки морзе.
3. Включаются сирены, производственные гудки и другие сигнальные средства.
Что необходимо сделать после получения сигнала «Внимание всем!»?

Выберите один ответ:
1. Включить радио или телевизионные приёмники.
2. Позвонить 01.
3. Бежать в бомбоубежище.
Современные убежища обеспечивают условия для непрерывного пребывания в них людей на срок не менее:

Выберите один ответ:
1. Трех суток.
2. Двух суток.
3. Пяти суток.
Укажите минимальное число входов в крупное убежище?

Выберите один ответ:
1. Три.
2. Два.
3. Четыре.
4. Один.
К простейшим укрытиям относится:

Выберите один ответ:
1. Метро.
2. Противорадиационное укрытие.
3. Шалаш.
4. Убежище.
5. Перекрытая щель.
К какой группе средств защиты относится инженерная защита населения от последствий чрезвычайных ситуаций?

Выберите один ответ:
1. К производственным средствам защиты.
2. К административным средствам защиты.
3. К коллективным средствам защиты.
4. К индивидуальным средствам защиты.
Какое защитное сооружение ослабляет действие радиации в 200-300 раз?

Выберите один ответ:
1. Подвал каменного здания.
2. Подвал деревянного дома.
3. Погреб.
4. Овощехранилище.

Как вести себя в общественном транспорте Некоторые люди довольно спокойно относятся к поездкам в автобусах, троллейбусах или метро. Другие не любят пользоваться услугами общественного транспорта, и причиной этому служит ряд неудобств, испытываемый во время поездок. Если бы все пассажиры соблюдали правила элементарной этики, то поездки стали бы намного комфортнее. Существует неписанный свод правил поведения, которые необходимо помнить и соблюдать.

Сидячие места в городском транспорте должны занимать пожилые люди, инвалиды, дети и женщины. Мужчины могут сесть лишь на свободные места только в том случае, если окружающие его попутчики выразили на то свое согласие. Поэтому, прежде чем занять свободное сидячее место, мужчина должен в вежливей форме спросить на то разрешения у пассажиров, находящихся рядом с ним. При этом громко кричать на весь салон, предлагая каждому попутчику занять свободное место, также не стоит. Женщины могут уступить место' мужчине в том случае, если он - инвалид или глубокий старик.

Уступающий свое место не должен вскакивать, молча намекая стоящей рядом бабушке или инвалиду на то, что он может занять его место. В таких случаях следует говорить или «Разрешите предложить вам сесть». В ответ Человек, которому уступили место, должен произнести слова благодарности.

каждый, кому приходится часто ездить в общественном транспорте, хоть раз оказывался в ситуации, когда кто-либо из обидевшихся пассажиров, которому не уступили место, начинал распекать сидящих (особенно если это молодые люди)/»обвинять их в неуважении к старшему поколению и пр. Нужно сказать, что подобное поведение, согласно этикету, также считается грубостью. В таких случаях необходимо вежливо обратиться к сидящим с уступить место.

Объяснение:

ого я навчився/навчилася:

Тут ти можеш описати, які нові знання, навички чи вміння ти здобув(ла) протягом семестру. Наприклад, можеш згадати про предмети, в яких навчався(лася), теми, які вивчав(ла), та пояснити, що саме ти зрозумів(ла) або навчився(лася).

Мої досягнення:

Тут можна описати свої найбільші досягнення впродовж семестру. Це можуть бути успіхи у навчанні, отримання високих оцінок, виграш у конкурсах чи спортивних змаганнях, успішне виконання проекту тощо.

Мої труднощі:

Тут можна відзначити труднощі, з якими ти стикався(лася) протягом семестру. Це можуть бути складні теми, важкі завдання, недоліки у розумінні матеріалу або інші перешкоди, з якими ти зіткнувся(лася) і що викликало складнощі в навчанні.

Моя до однокласникам:

Тут можеш описати, як ти допомагав(ла) своїм однокласникам. Це може бути надання підказок, роз'яснень або підтримки в навчанні. Також можна згадати спільні проекти або співпрацю з однокласниками.

Мої стосунки у класі:

Тут можна описати свої стосунки з однокласниками. Це можуть бути дружні стосунки, спільна робота над проектами, спілкування поза класом або буд

Объяснение: Надати відповідь з прикладами не можу, тому що я не знаю, що ви проходили за цей рік