1. Экосистема степи, Зимой и степи часто быудил сильные дома, и обитатии вие
житлтиым и растениям приходится присилкабиться, томимо высоки, але яких
температурам, Житине актикия летом преимущестериил ию. И копытных
типични вили, отличайшиеся Устрый трением и к быстрому и
длительному бегу, например, айтилсууты из трьтуио — строшие сложные
иори суслики, сурки, сделили и прыгающие виды туулайчики, кригуурыг дары
Большая часть тип на зиму улетает. Обычные, степи й орд ду стей
лунь Стелиал лустела, харики
Многочислении пресмыканием и исклумие Америцы (например, вариа зогу во
ремя засухи довольно долго жить без води.
Растения степи представляет собой, преимущественно крыль, пустые трана е
полукустарники, полаии и прутика,
А) представьте данную экосистему и виде пирамиды
Б) Обласните изаимосвязь компонентов в той экосистеме​

ВОЛГА За последнее время в российском обществе значительно усилились националистические настроения. В молодежной среде очень часто проявляются негативизм, демонстративное отношение к взрослым, жестокость в крайних проявлениях. Резко возросла и преступность. За последнее десятилетие потеряно целое поколение, представители которого в потенциале могли бы стать истинными патриотами и достойными гражданами нашей страны.Отсюда одним из острых вопросов является вопрос патриотического воспитания современной молодежи. Быть патриотом – естественная потребность людей, удовлетворение которой выступает как условие их материального и духовного развития, утверждения гуманистического образа жизни, осознание своей исторической культурной, национальной и духовной принадлежности к Родине и понимание демократических перспектив ее развития в современном мире.Понимание патриотизма имеет глубокую теоретическую традицию, уходящую корнями в глубь веков. Уже у Платона имеются рассуждения о том, что Родина дороже отца и матери. Многие мыслители и педагоги раскрывая роль патриотизма в процессе личностного становления человека, указывали на их многостороннее формирующее влияние. Так, например, К.Д. Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями» В толковом словаре В.И. Даля слово «патриот» означает «любитель отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, отечественник или отчизник». Патриотизм как качество личности проявляется в любви и уважении к своему Отечеству, соотечественникам, преданности, готовности служить своей Родине. В Педагогическом энциклопедическом словаре даётся следующее определение патриотизма: «…любовь к отечеству, к родной земле, к своей культурной среде. С этими естественными основаниями патриотизма как природного чувства соединяется его нравственное значение как обязанности и добродетели. Ясное сознание своих обязанностей по отношению к отечеству и верное их исполнение образуют добродетель патриотизма.Истинный, духовный в своей основе патриотизм предполагает бескорыстное, беззаветное служение Отечеству. Он был и остаётся нравственным и политическим принципом, социальным чувством, содержание которого выражается в любви к своему Отечеству, преданностью ему, гордости за его и настоящее, стремлении и готовности его защищать.Одним из самых востребованных направлений воспитания в современной школе является формирование чувства патриотизма, любви к Родине, гордости за ее стремления участвовать в созидательной деятельности во имя Отечества. Данный проект ставит своей целью создание наиболее оптимальных условий для воспитания этих качеств, как в учебном процессе, так и во внеурочной деятельности.Проект позволяет формировать у школьников исследовательское поведение, экологическое мышление, овладевать компьютерными технологиями, совершенствовать коммуникативные навыки, на историческом и литературном материале. Дети знакомятся с историей возникновения названия реки «Волга», а также с литературным и фольклорным творчеством народностей, живущих по берегам великой реки. Ищут ответ на вопросы проекта:– Почему река Волга является важнейшим водным ресурсом нашего края? 
– Можно ли считать дельту Волги заповедным краем? 
– Почему лотос называют «Жемчужиной», «Каспийской розой» дельты Волги?
– История Волги в Великой Отечественной войне.Базовым этапом формирования у детей любви к Родине является накопление знаний и социального опыта жизни в своем городе, доме – месте, где он родился. Гордостью Астрахани по праву считается река Волга, именно поэтому проект носит такое яркое, душевное название «Волга – матушка – река». Знакомство с достопримечательностью края, через участие в создании творческого проекта позволяет детям в процессе самостоятельной деятельности узнать о Волге то, что будет сопровождать их всю жизнь – чувство гордости и особенности. Позволит почувствовать причастность к священным истокам и традициям, гордиться званием волжанин – гражданин и патриот своей страны.Защита проекта проводится в форме открытой презентации, на которую приглашены учащиеся начальной школы, родители, учителя естественнонаучного цикла основной школы.

Приокско-Террасный заповедник: Приокско-Терраский заповедник был основан 19 июня 1945 года. С тех пор заповедник превратился в пусть самый маленький по площади, но он один из чистейших заповедников в России. Заповедник насчитывает 900 видов растений, 54 вида млекопитающих, 130 видов птиц. Этот заповедник находится под охраной ЮНЕСКО и имеет соответствующий сертификат. За годы его существовани в нем появилось более 600 зубров. Зубровый питомник стал гордостью заповедника. Заповедник сыграл важную роль в их когда их становилось все меньше и меньше. Всего на территории России обитает 500 зубров, из которых 250 были вывезены из Приокско-террасного заповедника. Первым питомцем, попавшем в этот заповедник был зубр-самец. Позже туда привезли 2 самки. Вот так начал развиваться заповедник. Также у заповедника есть свой мистический персонаж- леший, Террас Террасович. Туристы при желании могут посетить его избушку, которая расставлена всякими старинными предметами. Мы должны беречь природу и делать это совсем просто! Достаточно не мусорить, там где нельзя, не охотиться на животных, если это запрещено, также на рыб. В школах, институтах и работах устраивать субботники по уборке мусора.

Объяснение: